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24. Oktober 2021

     14:33  Niclas Bradtke‎‎ (11 Änderungen | Versionsgeschichte) . . (+826 Bytes). . [Bradtke‎ (11×)]
      14:33 (Aktuell | Vorherige) . . (+3 Bytes). . Bradtke (Diskussion | Beiträge)
      14:33 (Aktuell | Vorherige) . . (-1 Byte). . Bradtke (Diskussion | Beiträge)
      14:33 (Aktuell | Vorherige) . . (+13 Bytes). . Bradtke (Diskussion | Beiträge)
      13:52 (Aktuell | Vorherige) . . (-1 Byte). . Bradtke (Diskussion | Beiträge)
      13:52 (Aktuell | Vorherige) . . (+12 Bytes). . Bradtke (Diskussion | Beiträge)
      13:51 (Aktuell | Vorherige) . . (+35 Bytes). . Bradtke (Diskussion | Beiträge)
      13:50 (Aktuell | Vorherige) . . (+73 Bytes). . Bradtke (Diskussion | Beiträge)
      13:39 (Aktuell | Vorherige) . . (0 Bytes). . Bradtke (Diskussion | Beiträge)
      13:36 (Aktuell | Vorherige) . . (-59 Bytes). . Bradtke (Diskussion | Beiträge)
      13:34 (Aktuell | Vorherige) . . (+43 Bytes). . Bradtke (Diskussion | Beiträge)
      13:33 (Aktuell | Vorherige) . . (+708 Bytes). . Bradtke (Diskussion | Beiträge)

22. Oktober 2021

     14:28  Arbeitskreis Mathematik und Bildung‎‎ (3 Änderungen | Versionsgeschichte) . . (+384 Bytes). . [SPohlkamp‎ (3×)]
 K    14:28 (Aktuell | Vorherige) . . (-1 Byte). . SPohlkamp (Diskussion | Beiträge)
 K    14:17 (Aktuell | Vorherige) . . (+5 Bytes). . SPohlkamp (Diskussion | Beiträge)
      14:15 (Aktuell | Vorherige) . . (+380 Bytes). . SPohlkamp (Diskussion | Beiträge) (Ergänzung von Infos zur Herbsttagung 2022)
     10:42  Mathematische Bildung neu denken‎‎ (2 Änderungen | Versionsgeschichte) . . (0 Bytes). . [SPohlkamp‎ (2×)]
      10:42 (Aktuell | Vorherige) . . (0 Bytes). . SPohlkamp (Diskussion | Beiträge)
      10:42 (Aktuell | Vorherige) . . (0 Bytes). . SPohlkamp (Diskussion | Beiträge) (Anpassung der Daten wegen Verschiebung der Konferenz)

21. Oktober 2021

N    08:36  Normative Modellierung im Mathematikunterricht. Bildungspotenzial, exemplarische Sachkontexte und Lernumgebungen‎ (Unterschied | Versionen) . . (+5.976 Bytes). . SPohlkamp (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“)
     08:32  Stefan Pohlkamp‎‎ (2 Änderungen | Versionsgeschichte) . . (+146 Bytes). . [SPohlkamp‎ (2×)]
      08:32 (Aktuell | Vorherige) . . (-1 Byte). . SPohlkamp (Diskussion | Beiträge)
      08:28 (Aktuell | Vorherige) . . (+147 Bytes). . SPohlkamp (Diskussion | Beiträge)

20. Oktober 2021

 K   09:31  Arbeitskreis Mathematikunterricht und Digitale Werkzeuge‎ (Unterschied | Versionen) . . (+108 Bytes). . Flow (Diskussion | Beiträge) (Ehemalige Vorsitzende des Arbeitskreises)
 K   09:30  Arbeitskreise der GDM‎ (Unterschied | Versionen) . . (-2 Bytes). . Flow (Diskussion | Beiträge) (Arbeitskreis Mathematikunterricht und Digitale Werkzeuge)

18. Oktober 2021

     20:28  Sebastian Schorcht‎ (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes). . S.Schorcht (Diskussion | Beiträge) (Kurzvita)
     11:59  Oleg Boruch Ioffe[markieren] (Unterschied | Versionen) . . (+61 Bytes). . Olegioffe (Diskussion | Beiträge)