Quelltext der Seite Research on Improvement of Contents and Methods of Teaching the Elements of Probability and Statistics in the Vietnamese Upper-Secondary School

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{{diss
| name= Nguyen Phuong Chi               <!-- Name der Autorin/des Autors -->
| titel = {{PAGENAME}}                         <!-- Titel der Dissertation (gleich dem Seitennamen) -->
| hochschule= Uni Potsdam   <!-- Name der Hochschule --> 
| jahr = 2010                                                    <!-- Jahr der Promotion -->
| typ = Dissertation                <!--Typ angeben: Dissertation , A , Habilitationsschrift , B -->
| betreut = Thomas Jahnke                           <!-- Betreuer/innen mit Komma getrennt angeben --> 
| begutachtet =                                     <!-- Gutachter/innen  mit Komma getrennt angeben-->
| download =                                            <!-- Download-URL (inkl. http://) -->
| sprache = Englisch                                     <!-- Nur ausfüllen, falls nicht Deutsch -->
| note =                                                     <!-- in Worten oder Zahlen -->
| pruefungam =                                        <!-- Datum der mündlichen Prüfung in Form 25.12.2009 -->
| schulart =                                                <!-- Hauptschule, Realschule, ... -->
| stufe = Sekundarstufe 2                                 <!-- Primarstufe, Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2, ... -->
| matheduc =          <!-- Hier bitte, falls vorhanden/existent die Matheduc ID angeben, zb "2012b.00115"-->
}}
 
== Zusammenfassung ==
Die Dissertation beruht auf einer Literaturanalyse und einem internationalen Vergleich zur Rolle und der Behandlung von Stochastik und Statistik im Mathematikunterricht in Vietnam und der Bundesrepublik Deutschland. Im Gegensatz zu Vietnam, wo die Behandlung von Statistik und Stochastik im Schulunterricht erst 2006 eingeführt wurde, steht sie in Deutschland in einer längeren Tradition und findet sich in den Rahmenlehrplänen aller Schulstufen wieder. In der vorliegenden Arbeit wurden die Rahmenlehrpläne der Bundesländer Nordrhein-Westfalen, Bayern und Baden-Württemberg herangezogen. Stärken dieser Curricula wurden herausgearbeitet, um sie mit den Schwächen des vietnamesischen Curriculums zu konfrontieren. Aus diesem Vergleich wurden Anpassungsvorschläge für den Stochastik- und Statistikunterricht der Sekundarstufe II in Vietnam herausgearbeitet.

Kapitel 1 verschafft dem Leser einen Überblick über die geschichtliche Entwicklung der Stochastik und der Statistik und hebt die Wichtigkeit beider Disziplinen für den Mathematikunterricht hervor. In Kapitel 2 wird das Curriculum und Schulbücher in Vietnam nach Inhalten, Zielen und Methoden des Stochastik- und Statistikunterrichts der Sekundarstufe II untersucht. Kapitel 3 widmet sich in ähnlicher Form den Rahmenlehrplänen von Nordrhein-Westfalen, Bayern und Baden-Württemberg und enthält neben Ideen einer Philosophie der Stochastik- und Statistik auch einen kurzen Vergleich mit dem vietnamesischen Curriculum.

Die beiden letzten Kapitel (4&5) zeigen die Hautresultate der Dissertation, bei denen es sich um Verbesserungsvorschläge des Stochastik- und Statistikunterrichts der Sekundarstufe II in Vietnam handelt.




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== Auszeichnungen ==
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* Erster Preis
* Zweiter Preis -->

== Kontext ==
<!-- Hier ist Raum, um die Arbeit in den Forschungskontext einzubetten -- verwandte
          Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
          die sich mit dem Thema beschäftigen, etc. -->
=== Literatur ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
<!-- Bitte wie folgt angeben: -->
<!-- [[Vorname Nachname|Nachname, V.]] (Jahr). Buchtitel. Dissertation, Ort: Verlag -->
=== Links ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->