Quelltext der Seite Improving Attitudes towards Geometric Proof through a Suggested Story-Based Dynamic Geometry Approach

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{{diss
| name= Hussein Abdelfatah               <!-- Name der Autorin/des Autors -->
| titel = {{PAGENAME}}                         <!-- Titel der Dissertation (gleich dem Seitennamen) -->
| hochschule= PH Karlsruhe   <!-- Name der Hochschule --> 
| jahr = 2011                                                     <!-- Jahr der Promotion -->
| betreut1 = Ulrich Kortenkamp                                            <!-- Erstbetreuer/in --> 
| betreut2 = Mutfried Hartmann                                             <!-- Zweitbetreuer/in -->
| begutachtet1 = Ulrich Kortenkamp                                     <!-- Erstgutachter/in -->
| begutachtet2 = Mutfried Hartmann                                     <!-- Zweitgutachter/in -->
| begutachtet3 =                                     <!-- ggf. Drittgutacher/in -->
| download =                                            <!-- Download-URL (inkl. http://) -->
| sprache = English                                              <!-- Nur ausfüllen, falls nicht Deutsch -->
| note = 2,0                                                     <!-- in Worten oder Zahlen -->
| pruefungam = 26.1.2011                                        <!-- Datum der mündlichen Prüfung in Form 25.12.2009 -->
| schulart =                                                <!-- Hauptschule, Realschule, ... -->
| stufe =                                                      <!-- Primarstufe, Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2, ... -->
}}
 
== Zusammenfassung ==

In dieser Arbeit wird ein Ansatz vorgestellt und erforscht, bei dem Studierenden geometrische Probleme über eine Alltagsgeschichte mit Hilfe von Dynamischer Geometriesoftware vorgestellt werden. Dadurch sollen sie in die Lage versetzt werden, die Wichtigkeit von Geometrie für das tägliche Leben zu erkennen, den Prozess der Formulierung von geometrischen Aussagen und Vermutungen gemeinsam zu erleben und geometrische Beweise als etwas wahrzunehmen, was über die reine Bestätigung der Korrektheit geometrischer Sätze hinausgeht. Sie beginnen dabei mit der Realsituation und werden durch sieben Schritte hin zu geometrischen Beweisen geführt. Der Inhalt des Unterrichtsmaterial ist gestuft strukturiert, jede Einheit ist die Voraussetzung für die nächste, entweder geometrisch-strukturell oder eingebettet in die Geschichte.
    

== Schlagworte ==
[[Dynamische Geometrie]]