Quelltext der Seite Bleiben oder Gehen?! Eine empirische Untersuchung von Bedingungsfaktoren und Motiven für frühen Studienabbruch und Fachwechsel in Mathematik

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{{diss
| name= Sebastian Geisler
| titel = {{PAGENAME}}
| hochschule= R
| jahr = 2019
| typ = Dissertation
| betreut = Katrin Rolka
| begutachtet = Katrin Rolka, Herold Delling, Günter Törner
| download = https://hss-opus.ub.ruhr-uni-bochum.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/7163
| sprache = deutsch
| note =
| pruefungam = 
| schulart = Hochschule
| stufe =  
| matheduc = 
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== Zusammenfassung ==
Studienabbruch ist im Fach Mathematik weit verbreitet. Vor allem während des ersten Studienjahres entscheiden sich viele Studierende ihr Mathematikstudium aufzugeben. In der vorliegenden Mixed-Methods-Studie wurden sowohl Bedingungsfaktoren, die das Risiko eines Studienabbruchs in Mathematik beeinflussen, als auch individuelle Abbruchmotive der betroffenen Studierenden untersucht.
Theoretische Grundlagen für die Erhebung waren Theorien zur Person-Umwelt-Passung, das metakognitive Übergangsmodell von Haak sowie das Abbruchmodell des Deutschen Zentrums für Hochschul- und Wissenschaftsforschung.
Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass die Effekte der Bedingungsfaktoren auf den Studienabbruch - wie durch Theorien zur Person-Umwelt-Passung postuliert - durch Leistung und Zufriedenheit der Studierenden vermittelt werden. Die individuellen Abbruchmotive stehen insbesondere im Zusammenhang mit mangelnder Studienmotivation, Leistungsproblemen sowie den Fachinhalten des Mathematikstudiums.

== Auszeichnungen ==
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* Zweiter Preis -->

== Kontext ==
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          die sich mit dem Thema beschäftigen, etc. -->
=== Literatur ===
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<!-- [[Vorname Nachname|Nachname, V.]] (Jahr). Buchtitel. Dissertation, Ort: Verlag -->
=== Links ===
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