Über einen quantitativen Parameter für den Schwierigkeitsgrad des mathematischen Lehrstoffs und die sich daraus ergebenden pädagogischmethodischen Folgerungen: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 13. Januar 2014, 21:38 Uhr
Günther Schlosser (1968): Über einen quantitativen Parameter für den Schwierigkeitsgrad des mathematischen Lehrstoffs und die sich daraus ergebenden pädagogischmethodischen Folgerungen. Dissertation, Philosophische Fakultät Jena.
Zusammenfassung
Auszeichnungen
Schlagworte
Mathematikdidaktik, Lehrerbildung, Methoden, DDR