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<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! -->

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<!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden Freitext. -->

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| betreut1 =                                            <!-- Erstbetreuer/in -->  

| betreut1 =                                            <!-- Erstbetreuer/in -->  

| betreut2 =                                              <!-- Zweitbetreuer/in -->

| betreut2 =                                              <!-- Zweitbetreuer/in -->

| begutachtet1 =R. Gunzenhäuser                                    <!-- Erstgutachter/in -->

| begutachtet1 =Rul Gunzenhäuser                                    <!-- Erstgutachter/in -->

| begutachtet2 = W. Knödel                                    <!-- Zweitgutachter/in -->

| begutachtet2 = W. Knödel                                    <!-- Zweitgutachter/in -->

| begutachtet3 =                                    <!-- ggf. Drittgutacher/in -->

| begutachtet3 =                                    <!-- ggf. Drittgutacher/in -->

   

   

== Zusammenfassung ==

== Zusammenfassung ==

Ausgehend von einer Analyse des Bildungswertes der Informtik werden Ansätze zu einer Informatik-Didaktik diskutiert und ein Lehrplanmodell für den Informatik-Unterricht aufgestellt. Es wird ein Verfahren beschrieben, das die vom Informatik-Lehrer getätigte Stoffauswahl algorithmisch in einen Unterrichtsplan umsetzt. Dazu werden mathematische Modelle für Lehr- und Unterrichtspläne konstruiert. Innerhalb dieser Modelle läßt sich das Problem der Erstellung eines Unterrichtsplans als verallgemeinertes Rundreiseproblem auf einem Lehrplan-Graphen formulieren, zu dessen Lösung geeignete graphentheoretische Lösungsverfahren angegeben und untersucht werden. Die Implementierung des Verfahrens auf einem Rechner wird beschrieben und durch ausgewählte Anwendungsbeispiele veranschaulicht.

Ausgehend von einer Analyse des Bildungswertes der Informatik werden Ansätze zu einer Informatik-Didaktik diskutiert und ein Lehrplanmodell für den Informatik-Unterricht aufgestellt. Es wird ein Verfahren beschrieben, das die vom Informatik-Lehrer getätigte Stoffauswahl algorithmisch in einen Unterrichtsplan umsetzt. Dazu werden mathematische Modelle für Lehr- und Unterrichtspläne konstruiert. Innerhalb dieser Modelle läßt sich das Problem der Erstellung eines Unterrichtsplans als verallgemeinertes Rundreiseproblem auf einem Lehrplan-Graphen formulieren, zu dessen Lösung geeignete graphentheoretische Lösungsverfahren angegeben und untersucht werden. Die Implementierung des Verfahrens auf einem Rechner wird beschrieben und durch ausgewählte Anwendungsbeispiele veranschaulicht.

== Auszeichnungen ==

== Auszeichnungen ==

* Erster Preis

* Erster Preis

* Zweiter Preis -->

* Zweiter Preis -->

== Kontext ==

== Kontext ==

=== Links ===

=== Links ===

<!-- ggf. Literaturangaben -->

<!-- ggf. Literaturangaben -->