Mathematisches Vorwissen zu Schuljahresbeginn bei Grundschülern der ersten drei Schuljahre : eine empirische Untersuchung: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 17. Juli 2014, 08:57 Uhr
Frauke Kesting (2005): Mathematisches Vorwissen zu Schuljahresbeginn bei Grundschülern der ersten drei Schuljahre : eine empirische Untersuchung. Dissertation, Westfälische Wilhelms-Universität Münster.