Johann Sjuts: Unterschied zwischen den Versionen
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| − | * | + | *1980: Pädagogische Prüfung für das Lehramt an höheren Schulen (Mathematik, Physik) |
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| + | *1980 – 1983: Mentor im Fachbereich Mathematik/Informatik der Fernuniversität Hagen | ||
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| + | *seit 1995: Betreuung der Mathematik-Olympiade-Arbeitsgemeinschaft zur Begabtenförderung am Ubbo-Emmius-Gymnasium | ||
| + | *1999: Promotion zum Dr. rer. nat. an der Universität Osnabrück | ||
| + | *1999: Stellvertretender Seminarleiter am Studienseminar Leer | ||
| + | *2003: Habilitation in Mathematikdidaktik an der Universität Osnabrück | ||
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| − | * | + | *Sjuts, Johann (2008): Diagnostik in Mathematik. Aufbau diagnostischer Kompetenz durch Mini-Forschung zur Metakognition beim mathematischen Denken. Leer 2008 |
| − | + | *Sjuts, Johann (Gemeinsam herausgegeben mit Astrid Fischer und Verena Niesel) (2011): Lehr-Lern-Labore und ihre Bedeutung für Schule und Lehrerbildung. Eine Bestandsaufnahme im Verbundprojekt OLAW. Oldenburg 2011 | |
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| + | ===Beiträge zur Mathematikdidaktik=== | ||
| + | *Sjuts, Johann (Gemeinsam mit Astrid Fischer) (2012): Entwicklung von Diagnose- und Förderkompetenz in Mathematik – ein Modellprojekt zur Verzahnung der Lehrerausbildungsphasen. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2012, S. 253-256 | ||
| + | *Sjuts, Johann (Gemeinsam mit Astrid Fischer) (2013): Wie wirksam ist forschendes Lernen zum Aufbau diagnostischer Fähigkeiten? In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2013 | ||
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| + | ===Beiträge zur Lehramtsausbildung=== | ||
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| + | *Sjuts, Johann (2012): Integration von erster und zweiter Phase der Lehrerausbildung – das Verbundprojekt OLAW. In: SEMINAR – Lehrerbildung und Schule. Heft 2, 2012, S. 46-51 | ||
== Arbeitsgebiete == | == Arbeitsgebiete == | ||
<!-- Beschreibung der Arbeitsgebiete, möglichst mit [[...]] auf die Enzyklopädie verweisen --> | <!-- Beschreibung der Arbeitsgebiete, möglichst mit [[...]] auf die Enzyklopädie verweisen --> | ||
* Kognitionswissenschaftliche Orientierung des Mathematikunterrichts | * Kognitionswissenschaftliche Orientierung des Mathematikunterrichts | ||
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* Verzahnung von Erster und Zweiter Phase der Lehrerausbildung | * Verzahnung von Erster und Zweiter Phase der Lehrerausbildung | ||
* Evaluation der Lehrerausbildung | * Evaluation der Lehrerausbildung | ||
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| − | + | * Mathematik Gut Unterrichten (gefördert durch die Deutsche Telekom Stiftung), siehe http://www.ikm.uni-osnabrueck.de/reddot/239.htm | |
| − | + | * Modellvorhaben Nordwest: Entwicklung von Diagnose- und Förderkompetenz im Unterricht und in Lehr-Lern-Laboren (gefördert durch den Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft), siehe http://www.uni-oldenburg.de/diz/projekte/olaw/ | |
| − | == | + | * Praxisforschung in der niederländischen und deutschen Lehrerausbildung in Leeuwarden und Leer (gefördert durch die Ems Dollart Region) |
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* Mitglied im BAK (Bundesarbeitskreis der Seminar- und Fachleiter/innen) | * Mitglied im BAK (Bundesarbeitskreis der Seminar- und Fachleiter/innen) | ||
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<!-- Kooperationen mit anderen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, in Listenform --> | <!-- Kooperationen mit anderen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, in Listenform --> | ||
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Aktuelle Version vom 18. Mai 2016, 08:52 Uhr
Apl. Prof. Dr. rer. nat. Johann Sjuts.* 20.11.1952.
Universität Osnabrück, Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien und Ubbo-Emmius-Gymnasium Leer.
Eigene Homepage: http://www.ikm.uni-osnabrueck.de/reddot/152.htm.
Dissertation: Mathematik als Werkzeug zur Wissensrepräsentation : theoretische Einordnung, konzeptionelle Abgrenzung und interpretative Auswertung eines kognitions- und konstruktivismustheoriegeleiteten Mathematikunterrichts.
E-Mail
Personen-ID im Mathematics Genealogy Project: 78452
Kurzvita
- 1973 – 1978: Studium an der Universität Göttingen, Hauptfächer: Mathematik, Physik, Begleitfächer: Erziehungswissenschaften, Philosophie
- 1978: Wissenschaftliche Prüfung für das Lehramt an Gymnasien (Mathematik, Physik)
- 1978 – 1980: Studienreferendar am Staatlichen Studienseminar Leer
- 1980: Pädagogische Prüfung für das Lehramt an höheren Schulen (Mathematik, Physik)
- seit 1980: Unterricht in Mathematik und Physik am Ubbo-Emmius-Gymnasium
- 1980 – 1983: Mentor im Fachbereich Mathematik/Informatik der Fernuniversität Hagen
- seit 1982: Organisation des Wettbewerbs „Mathematische Probleme“ am Ubbo-Emmius-Gymnasium
- 1983: Fachleiter für Mathematik am Studienseminar Leer
- 1984: Fachleiter für besondere Aufgaben am Studienseminar Leer
- 1991 – 1992: Lehrauftrag im Fachbereich Pädagogik der Universität Oldenburg
- seit 1994: Lehr- und Forschungsauftrag im Fachbereich Mathematik/Informatik der Universität Osnabrück
- seit 1995: Betreuung der Mathematik-Olympiade-Arbeitsgemeinschaft zur Begabtenförderung am Ubbo-Emmius-Gymnasium
- 1999: Promotion zum Dr. rer. nat. an der Universität Osnabrück
- 1999: Stellvertretender Seminarleiter am Studienseminar Leer
- 2003: Habilitation in Mathematikdidaktik an der Universität Osnabrück
- seit 2003: Leiter des Studienseminars Leer
- 2006: Außerplanmäßiger Professor für Mathematikdidaktik an der Universität Osnabrück
Veröffentlichungen
Bücher und Schriften
- Sjuts, Johann (2008): Diagnostik in Mathematik. Aufbau diagnostischer Kompetenz durch Mini-Forschung zur Metakognition beim mathematischen Denken. Leer 2008
- Sjuts, Johann (Gemeinsam herausgegeben mit Astrid Fischer und Verena Niesel) (2011): Lehr-Lern-Labore und ihre Bedeutung für Schule und Lehrerbildung. Eine Bestandsaufnahme im Verbundprojekt OLAW. Oldenburg 2011
Beiträge zur Mathematikdidaktik
- Sjuts, Johann (Gemeinsam mit Astrid Fischer) (2012): Entwicklung von Diagnose- und Förderkompetenz in Mathematik – ein Modellprojekt zur Verzahnung der Lehrerausbildungsphasen. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2012, S. 253-256
- Sjuts, Johann (Gemeinsam mit Astrid Fischer) (2013): Wie wirksam ist forschendes Lernen zum Aufbau diagnostischer Fähigkeiten? In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2013
Beiträge zur Lehramtsausbildung
- Sjuts, Johann (2012): Integration von erster und zweiter Phase der Lehrerausbildung – das Verbundprojekt OLAW. In: SEMINAR – Lehrerbildung und Schule. Heft 2, 2012, S. 46-51
Arbeitsgebiete
- Kognitionswissenschaftliche Orientierung des Mathematikunterrichts
- Diagnostik im Fach Mathematik
- Verzahnung von Erster und Zweiter Phase der Lehrerausbildung
- Evaluation der Lehrerausbildung
Projekte
- Mathematik Gut Unterrichten (gefördert durch die Deutsche Telekom Stiftung), siehe http://www.ikm.uni-osnabrueck.de/reddot/239.htm
- Modellvorhaben Nordwest: Entwicklung von Diagnose- und Förderkompetenz im Unterricht und in Lehr-Lern-Laboren (gefördert durch den Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft), siehe http://www.uni-oldenburg.de/diz/projekte/olaw/
- Praxisforschung in der niederländischen und deutschen Lehrerausbildung in Leeuwarden und Leer (gefördert durch die Ems Dollart Region)
Mitgliedschaften
- Mitglied der GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik)
- Mitglied der Deutschen Mathematiker-Vereinigung
- Mitglied des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts
- Mitglied des DZLM (Deutsches Zentrum für Lehrerbildung Mathematik), Länderkoordinator Niedersachsen
- Mitglied im BAK (Bundesarbeitskreis der Seminar- und Fachleiter/innen)