Funktionales Denken beim Übergang von der Funktionenlehre zur Analysis: Entwicklung eines Testinstruments und empirische Befunde aus der gymnasialen Oberstufe: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 18. Oktober 2017, 10:06 Uhr
[[Marcel Klinger]] (2017): Funktionales Denken beim Übergang von der Funktionenlehre zur Analysis: Entwicklung eines Testinstruments und empirische Befunde aus der gymnasialen Oberstufe. Dissertation, [[Universität Duisburg-Essen]].
Betreut durch [[Bärbel Barzel]].
Begutachtet durch [[Bärbel Barzel]].
[[Kategorie: Dissertationen Universität Duisburg-Essen]]
[[Kategorie:Betreute Dissertationen (Bärbel Barzel)]]
[[Kategorie:Begutachtete Dissertationen (Bärbel Barzel)]]