Konrad Krainer: Unterschied zwischen den Versionen
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== Kurzvita == | == Kurzvita == | ||
<!-- Lebenslauf in Stichworten, Hochschulen bitte mit [[...]] kennzeichnen --> | <!-- Lebenslauf in Stichworten, Hochschulen bitte mit [[...]] kennzeichnen --> | ||
| − | * | + | * Studium Lehramt Mathematik, Geografie & Wirtschaftskunde an der [[Universität Klagenfurt]] |
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* Tätigkeit als Mathematiklehrer | * Tätigkeit als Mathematiklehrer | ||
| − | * Doktorat und Habilitation | + | * Doktorat (1989) und Habilitation in der Mathematikdidaktik |
* Ausbildung als Organisationsentwickler im Bildungsbereich | * Ausbildung als Organisationsentwickler im Bildungsbereich | ||
| − | * | + | * Gastprofessor an der University of Georgia, der [[Universität Duisburg]] und der Karls-Universität Prag |
| − | * | + | * Visiting Scholar an der Monash University Melbourne und der University of Iowa |
| − | * | + | * seit 2016 Dekan der Fakultät für Interdisziplinäre Forschung und Fortbildung (IFF) der Universität Klagenfurt |
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== Arbeitsgebiete == | == Arbeitsgebiete == | ||
| + | * Mathematikdidaktik und Lehrer/innenbildung mit Fokus auf Unterrichts-, Schul- und Bildungssystementwicklung | ||
* Non-Profit-Sector-Forschung (NPO, NPI) | * Non-Profit-Sector-Forschung (NPO, NPI) | ||
* Qualitätsmanagement | * Qualitätsmanagement | ||
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| − | == Projekte == | + | ==Projekte== |
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| − | + | *Innovationen Machen Schulen Top! (IMST) | |
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| − | == | + | == Mitgliedschaften == |
| − | {{gdm}} | + | {{gdm|1982}} |
| − | * | + | * Gründungs- und mehrjähriges Vorstandsmitglied der European Society for Research in Mathematics Education ([[ERME]]) (seit 1997) sowie Initiator der Jugendforschungsgruppe YERME |
| − | * | + | *Mitglied des wissenschaftlichen Beirats des Bundesinstituts für Bildungsforschung, Innovation und Entwicklung des österreichischen Schulwesens (BIFIE) (seit 2008) |
| − | * | + | *Mitherausgeber des Journal of Mathematics Teacher Education (JMTE, Springer) (1998–2009), Mitglied des Editorial Board (seit 2010) |
| + | *Mitglied des wissenschaftlichen Beirats der Zeitschrift für Bildungsforschung (ZfB) (seit 2010) | ||
| + | *Mitglied des Education Committee of the [[European Mathematical Society (EMS)]] (2009–2014) | ||
| + | {{dzlm|2012}} im wissenschaftlichen Beirat | ||
| + | *Mitglied im Hochschulrat der Pädagogischen Hochschule Kärnten (seit 2016) | ||
<!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... --> | <!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... --> | ||
<!-- Kooperationen mit anderen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, in Listenform --> | <!-- Kooperationen mit anderen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, in Listenform --> | ||
| + | ==Veröffentlichungen== | ||
| + | * Konrad Krainer, Barbara Hanfstingl, Stefan Zehetmeier (Hrsg., 2009). Fragen zur Schule – Antworten aus Theorie und Praxis. Ergebnisse aus dem Projekt IMST. Innsbruck: Studienverlag. | ||
| + | * Konrad Krainer, Terry Wood (Hrsg., 2008). The International Handbook of Mathematics Teacher Education: Volume 3. Dordrecht: Sense Publishers. | ||
| + | * Konrad Krainer. (2005). What is "good" mathematics teaching, and how can research inform practice and policy? In Journal of Mathematics Teacher Education, 8. (S. 75-87). Berlin Heidelberg: Springer Verlag. | ||
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Aktuelle Version vom 13. Oktober 2018, 15:54 Uhr
Prof. Mag. Dr. Konrad Krainer.* 1958, Klagenfurt.
Universitätsprofessor, Direktor der School of Education. Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung (IUS) der Universität Klagenfurt.
Eigene Homepage: https://ius.uni-klu.ac.at/konradkrainer.
Dissertation: Lebendige Geometrie. Überlegungen zu einem integrativen Verständnis von Geometrieunterricht anhand des Winkelbegriffes..
E-Mail
Personen-ID im Mathematics Genealogy Project: 210537
Kurzvita
- Studium Lehramt Mathematik, Geografie & Wirtschaftskunde an der Universität Klagenfurt
- Tätigkeit als Mathematiklehrer
- Doktorat (1989) und Habilitation in der Mathematikdidaktik
- Ausbildung als Organisationsentwickler im Bildungsbereich
- Gastprofessor an der University of Georgia, der Universität Duisburg und der Karls-Universität Prag
- Visiting Scholar an der Monash University Melbourne und der University of Iowa
- seit 2016 Dekan der Fakultät für Interdisziplinäre Forschung und Fortbildung (IFF) der Universität Klagenfurt
Arbeitsgebiete
- Mathematikdidaktik und Lehrer/innenbildung mit Fokus auf Unterrichts-, Schul- und Bildungssystementwicklung
- Non-Profit-Sector-Forschung (NPO, NPI)
- Qualitätsmanagement
Projekte
- Innovations in Mathematics, Science and Technology Teaching
- Innovationen Machen Schulen Top! (IMST)
- Developing Key Competences by Mathematics Education (KeyCoMath)
- Fibonacci
Mitgliedschaften
- Mitglied der GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik) seit 1982
- Gründungs- und mehrjähriges Vorstandsmitglied der European Society for Research in Mathematics Education (ERME) (seit 1997) sowie Initiator der Jugendforschungsgruppe YERME
- Mitglied des wissenschaftlichen Beirats des Bundesinstituts für Bildungsforschung, Innovation und Entwicklung des österreichischen Schulwesens (BIFIE) (seit 2008)
- Mitherausgeber des Journal of Mathematics Teacher Education (JMTE, Springer) (1998–2009), Mitglied des Editorial Board (seit 2010)
- Mitglied des wissenschaftlichen Beirats der Zeitschrift für Bildungsforschung (ZfB) (seit 2010)
- Mitglied des Education Committee of the European Mathematical Society (EMS) (2009–2014)
- Mitglied des DZLM (Deutsches Zentrum für Lehrerbildung Mathematik) seit 2012 im wissenschaftlichen Beirat
- Mitglied im Hochschulrat der Pädagogischen Hochschule Kärnten (seit 2016)
Veröffentlichungen
- Konrad Krainer, Barbara Hanfstingl, Stefan Zehetmeier (Hrsg., 2009). Fragen zur Schule – Antworten aus Theorie und Praxis. Ergebnisse aus dem Projekt IMST. Innsbruck: Studienverlag.
- Konrad Krainer, Terry Wood (Hrsg., 2008). The International Handbook of Mathematics Teacher Education: Volume 3. Dordrecht: Sense Publishers.
- Konrad Krainer. (2005). What is "good" mathematics teaching, and how can research inform practice and policy? In Journal of Mathematics Teacher Education, 8. (S. 75-87). Berlin Heidelberg: Springer Verlag.