Bauspielaktivitäten von Kindern aus mathematikdidaktischer Perspektive analysieren, deuten und verstehen: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 10. August 2021, 18:52 Uhr
Esther Henschen (2019): Bauspielaktivitäten von Kindern aus mathematikdidaktischer Perspektive analysieren, deuten und verstehen. Dissertation, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg.
Betreut durch Silvia Wessolowski.
Begutachtet durch Silvia Wessolowski und Elke Reichmann.
Erhältlich unter https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-31741-6
Tag der mündlichen Prüfung: 13.12.2019.
Zusammenfassung
Literatur
Henschen, E. (2020). In Bauspielen Mathematik entdecken. Aktivitäten von Kindern mathematikdidaktisch analysieren und verstehen. Dissertation, Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften