Zur Bedeutung diskreter Arbeitsweisen im Mathematikunterricht

Aus madipedia

Version vom 19. Februar 2010, 11:30 Uhr von Kortenkamp (Diskussion | Beiträge) (→‎Auszeichnungen)

(Unterschied) ← Nächstältere Version | Aktuelle Version (Unterschied) | Nächstjüngere Version → (Unterschied)

Zur Navigation springen Zur Suche springen

Eine markierte Version dieser Seite, die am 19. Februar 2010 freigegeben wurde, basiert auf dieser Version.

Silke Thies (2002): Zur Bedeutung diskreter Arbeitsweisen im Mathematikunterricht. Dissertation, Justus-Liebig-Universität Gießen.

Erhältlich unter http://bibd.uni-giessen.de/ghtm/2002/uni/d020154.htm

Zusammenfassung

Auszeichnungen

Schlagworte

Kontext

Literatur

Links

Diskussion

Abgerufen von „http://madipedia.de/index.php?title=Zur_Bedeutung_diskreter_Arbeitsweisen_im_Mathematikunterricht&oldid=1301“

Cookies helfen uns bei der Bereitstellung von madipedia. Durch die Nutzung von madipedia erklärst du dich damit einverstanden, dass wir Cookies speichern.