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- 08:18, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.317 Bytes N Leistungsmessung bei schriftlichen mathematischen Problemlösungen in Abhängigkeit vom Bewertungsmodell Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 08:18, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen -8 Bytes Sachaufgaben im Mathematikunterricht der Schule für Lernbehinderte: Theoretische Analyse und empirische Studien aktuell
- 08:16, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.303 Bytes N Das Extremalprinzip als Element mathematischer Denk- und Problemlöseprozesse - Untersuchungen zur deskriptiven, konstruktiven und systematischen Heuristik Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 08:15, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.315 Bytes N Sichtweisen zu Lern- und Leistungsschwierigkeiten im Mathematikunterricht der Grundschule - eine qualitative Untersuchung zu den subjektiven Theorien von Grundschullehrerinnen und -lehrern Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 08:14, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.310 Bytes N Lernen mit multiplen Lösungswegen Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 08:12, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes N Emotionales Erleben und selbstreguliertes Lernen bei Schülern im Fach Mathematik Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 08:10, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +78 Bytes N Kategorie:Habilitationen Freie Universität Berlin Die Seite wurde neu angelegt: „Dies sind alle Habilitationen der Freien Universität Berlin in der Madipedia.“ aktuell
- 08:09, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen 0 Bytes Innovation des Alltags - der Alltag der Innovation - Rekonstruktionen alltäglicher Innovationsprozesse am Fall des Mathematikunterrichts der Grundschule aktuell
- 08:09, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.319 Bytes N Innovation des Alltags - der Alltag der Innovation - Rekonstruktionen alltäglicher Innovationsprozesse am Fall des Mathematikunterrichts der Grundschule Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 08:07, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.304 Bytes N Projekte für den chinesischen Mathematikunterricht - Erprobung und Erforschung von Einsatzmöglichkeiten Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 08:06, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen -28 Bytes Überlegungen zur Sensibilität von Studierenden für die Komplexität spezifischer Aspekte problemorientierten Mathematikunterrichts
- 08:05, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +34 Bytes Torsten Fritzlar
- 08:05, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen 0 Bytes K Überlegungen zur Sensibilität von Studierenden für die Komplexität spezifischer Aspekte problemorientierten Mathematikunterrichts ASchmidt verschob die Seite Zur Sensibilität von Studierenden für die Komplexität problemorientierten Mathematikunterrichts. nach [[Überlegungen zur Sensibilität von Studierenden für die Komplexität spezifischer Aspekte problemorientierten M…
- 07:59, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen -26 Bytes Iterative Prozesse und Folgen
- 07:55, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.330 Bytes N Schülerinnen- und Schülervorstellungen vom Grenzwertbegriff beim Ableiten Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Analysis <!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann…“ aktuell
- 07:52, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +103 Bytes N Kategorie:Dissertationen Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Die Seite wurde neu angelegt: „Dies sind alle Dissertationen der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg in der Madipedia.“ aktuell
- 07:52, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.323 Bytes N Verlaufsformen der Entwicklung des Rechenbuchs der deutschen Volksschule - aufgezeigt an ausgewählten Beispielen des Rechenbuchs aus dem 18., 19. und 20. Jahrhundert Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 07:51, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.307 Bytes N Motivationsförderung in der Schule - Konzeption und Evaluation einer Fortbildungsmaßnahme für Mathematiklehrkräfte Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 07:49, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +4 Bytes Andreas Filler →Ausgewählte Veröffentlichungen aktuell
- 07:48, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.327 Bytes N Einbeziehung von Elementen der 3D-Computergrafik in den Mathematikunterricht der Sekundarstufe II im Stoffgebiet Analytische Geometrie Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 07:47, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen -124 Bytes Andreas Filler
- 07:46, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen 0 Bytes Andreas Filler
- 07:45, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen -26 Bytes Marei Fetzer
- 07:44, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +169 Bytes N Empirische Studie zur Entwicklung von Elementen einer Interaktionstheorie grafisch basierten Lernens - Schreibanlässe im Mathematikunterricht der Grundschule ASchmidt verschob die Seite Empirische Studie zur Entwicklung von Elementen einer Interaktionstheorie grafisch basierten Lernens - Schreibanlässe im Mathematikunterricht der Grundschule nach [[Interaktion am Werk - eine Interaktionstheorie fachlic… aktuell
- 07:44, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen 0 Bytes K Interaktion am Werk - eine Interaktionstheorie fachlichen Lernens, entwickelt am Beispiel von Schreibanlässen im Mathematikunterricht der Grundschule ASchmidt verschob die Seite Empirische Studie zur Entwicklung von Elementen einer Interaktionstheorie grafisch basierten Lernens - Schreibanlässe im Mathematikunterricht der Grundschule nach [[Interaktion am Werk - eine Interaktionstheorie fachlic… aktuell
- 07:42, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.304 Bytes N Unterstützung von Kohärenzbildung beim kooperativen und individuellen Lernen mit externen Repräsentationen Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 07:41, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.336 Bytes N A new algorithmic animation framework for the classroom and for the Internet Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 07:40, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen -3 Bytes Algorithmische Graphentheorie im Unterricht unter Verwendung objektorientierter Datenstrukturen
- 07:40, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen -1 Byte Konstruktivistisch orientierte Inhaltsaufbereitung für Hypermedia - Entwicklung einer modellhaften Vorgehensweise aktuell
- 07:39, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.308 Bytes N Konstruktivistisch orientierte Inhaltsaufbereitung für Hypermedia - Entwicklung einer modellhaften Vorgehensweise Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 07:38, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.314 Bytes N Algorithmische Graphentheorie im Unterricht unter Verwendung objektorientierter Datenstrukturen Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 07:34, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2 Bytes Individuelle Stochastikcurricula von Lehrerinnen und Lehrern aktuell
- 07:31, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.310 Bytes N GEONE 1tnxT - Integration algebraischer Objekte und Internationalisierung Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 07:30, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +9 Bytes Geschlechterverhältnisse in mathematischen und naturwissenschaftlichen Lernfeldern - eine international vergleichende Untersuchung aktuell
- 07:30, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen -9 Bytes Geschlechterverhältnisse in mathematischen und naturwissenschaftlichen Lernfeldern - eine international vergleichende Untersuchung
- 07:26, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes N Motivationsförderung im schulischen Kontext Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 07:25, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +9 Bytes Geschlechterverhältnisse in mathematischen und naturwissenschaftlichen Lernfeldern - eine international vergleichende Untersuchung
- 07:24, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.311 Bytes N Geschlechterverhältnisse in mathematischen und naturwissenschaftlichen Lernfeldern - eine international vergleichende Untersuchung Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 07:19, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +66 Bytes N Kategorie:Dissertationen Ludwig-Maximillians-Universität München Die Seite wurde neu angelegt: „Dies sind alle Dissertationen an der LMU München in der Madipeda.“ aktuell
- 07:19, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.307 Bytes N The influence of gender, religion, grade, class-type, and religiosity on mathematical learning in the Israeli junior high school Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 07:07, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +25 Bytes Vorlage:Diss
- 06:51, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.313 Bytes N Förderung von Problemlösekompetenzen in Verbindung mit Selbstregulation - Wirkungsanalysen von Lehrerfortbildungen Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 06:50, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.321 Bytes N Unterrichtsqualität - eine Frage der Perspektive? - empirische Analysen zur Übereinstimmung, Konstrukt- und Kriteriumsvalidität Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 06:48, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.345 Bytes N Problemlöseverhalten von Schülern beim Bearbeiten unlösbarer Probleme Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 06:47, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.308 Bytes N Weiterentwicklung der Unterrichtskultur im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I - ein Unterrichtsentwicklungsprojekt aus fachdidaktischer Perspektive Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 06:46, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.330 Bytes N Mathematische Schülerleistung - Struktur, Schulformunterschiede und Validität Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 06:45, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen 0 Bytes Musik verstehen durch Mathematik - Überlegungen zu Theorie und Praxis eines fächerübergreifenden Ansatzes in der Musikpädagogik aktuell
- 06:45, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.311 Bytes N Musik verstehen durch Mathematik - Überlegungen zu Theorie und Praxis eines fächerübergreifenden Ansatzes in der Musikpädagogik Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
- 06:44, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.319 Bytes N Von Pythagoras zu Pascal - fünf Lehrstücke der Mathematik als Bildungspfeiler im Gymnasium Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
- 06:43, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.325 Bytes N Über die Unterschiedlichkeit kognitiver sowie metakognitiver Prozesse beim Bearbeiten von QuaDiPF-Aufgaben - empirische Untersuchungen mit Blickbewegungsanalysen Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell