Raja Herold-Blasius

Raja Herold-Blasius  (geb. Herold).
Wissenschaftliche Mitarbeiterin. TU Dortmund.
Eigene Homepage: https://www.mathematik.tu-dortmund.de/sites/herold-blasius.
Promotionsprojekt: Problemlösen mit Strategieschlüsseln (Promotionsprojekt).
E-Mail

Kurzvita

• seit 2019 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der TU Dortmund, Mathematikdidaktik bei Christoph Selter
• 2017 – 2019 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Duisburg-Essen, Mathematikdidaktik bei Petra Scherer
• 2014 – 2019 Promotionsstudium, Universität Duisburg-Essen
• Nov. 2016 – Aug. 2017 Mutterschutz und Elternzeit
• 2014 – 2017 Promotionsstipendium der Universität Duisburg-Essen
• 2012 – 2016 Wissenschaftliche Hilfskraft, Pädagogische Hochschule Freiburg
• 2014 Zweite Staatsprüfung für das Europalehramt an Grund-, Haupt- und Werkrealschulen
• 2013 – 2014 Vorbereitungsdienst am Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Freudenstadt
• 2008 – 2012 Studentische Hilfskraft, Pädagogische Hochschule Freiburg
• 2009 – 2010 Studium Europäischen Kulturstudien, Universidade de Coimbra (Portugal)
• 2007 – 2012 Studium Europalehramt an Grund-, Haupt- und Werkrealschulen, Englisch, Mathematik, Deutsch, Pädagogische Hochschule Freiburg, Abschluss: Erste Staatsprüfung
• 2006 – 2007 Teaching Assistant, Gatehouse School in London (Großbritannien)
• 2006 Abitur in Kreisgymnasium Freital-Deuben
• 2003 – 2004 Schüleraustausch mit Youth For Understanding e.V., Vinhedo (Brasilien)

Veröffentlichungen

• Herold-Blasius, Raja (in Vorbereitung). Problemlösen mit Strategieschlüsseln. Eine explorative Studie zur Unterstützung von Problembearbeitungsprozessen bei Dritt- und Viertklässlern. Dissertation. Universität Duisburg-Essen.
• Herold-Blasius, Raja (eingereicht). Mathematisches Problemlösen mit Strategieschlüsseln. Identifikation von Mustern bei der Verwendung von Strategieschlüsseln. In L. Baumanns, J. Dick, A.-C. Söhling, N. Sturm & B. Rott (Hrsg.), Wat jitt dat, wenn et fädich es? Tagungsband der Herbsttagung des GDM-Arbeitskreises Problemlösen in Köln 2019 (S. x–y). Münster: WTM.
• Herold-Blasius, Raja; Rott, Benjamin & Holzäpfel, Lars (2019): Wo die Praxis Probleme beim Problemlösen sieht. In A. Büchter; M. Glade; R. Herold-Blasius; M. Klinger; F. Schacht & P. Scherer (Hrsg.), Vielfältige Zugänge zum Mathematikunterricht. Konzepte und Beispiele aus Forschung und Praxis. Wiesbaden: Springer Spektrum, S. 295–310.
• Herold-Blasius, Raja & Rott, Benjamin (2018). Strategien im Mathematikunterricht. Strategien erkennen und fördern. mathematik lehren 211, S. 2–6.
• Herold-Blasius, Raja & Rott, Benjamin (2018): Strategieschlüssel als Werkzeug beim mathematischen Problemlösen. In: MNU Journal 71(1), S. 57–62.
• Herold-Blasius, Raja; Rott, Benjamin; Leuders, Timo (2017): Problemlösen lernen mit Strategieschlüsseln - Ergebnisse einer qualitativen Studie mit Dritt- und Viertklässlern. mathematica didactica 40(2), Themenheft Problemlösen, S. 99–122.
• Herold-Blasius, Raja (2017): Strategy keys as tool for problem solving. Mathematics Teaching in Middle School (MTMS) 23(3), S. 147–153.

Forschungsinteressen

• Entwicklung von Unterrichtsmaterial für den inklusiven Mathematikunterricht
• Problemlösen (Einsatz von Strategieschlüsseln)
• Bilingualer Mathematikunterricht
• Computeralgebrasysteme (CAS)

Projekte

• seit 2014: Problemlösen mit Strategieschlüsseln
• 2009-2018: KOSIMA - Kontexte für sinnstiftendes Mathematiklernen
• 2015-2016: Pangea Mathematikwettbewerb (Klassen 3-6)
• 2012-2014: Mathe sicher können, Teilprojekt Freiburg: Lernförderliche Unterrichtsmethoden
• 2009-2010: CAYEN (CAS in elementary function-based algebra - Yes or No?)

Mitgliedschaften & Ehrenämter

• 2018- Mitglied im Beirat der GDM
• Sprecherin der GDM Nachwuchsvertretung (seit 2016)
• Mitglied der GDM-Nachwuchsvertretung (seit 2014)
• Mitglied der GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik) seit 2014
• Mitglied im Vorstand des IZfB (2016-2018)
• Mitglied des Kompetenzteams für den Pangea Mathematikwettbewerb (Klassen 3-6, 2015-2016)
• Mitglied der GEBF (2015-2019)

• Mitglied des Deutschen Youth For Understanding Komitee e.V. (YFU) (seit 2004)