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Formen der Intelligenzorganisation als Bedingungen und Ergebnisse von Lernprozessen am Beispiel der Interdependenz von intellektuellen Dispositionen und mathematischen Leistungen bei Schülern der Sekundarstufe II
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Version vom 15. April 2014, 10:55 Uhr
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== Diskussion ==
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<!-- Hier kann kritisch (aber sachlich) zur Arbeit Stellung genommen werden. -->
<!-- Hier kann kritisch (aber sachlich) zur Arbeit Stellung genommen werden. -->
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[[Kategorie:IDM21/1979]]
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<!-- NICHT LÖSCHEN -->
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<!--Bitte bei den passenden Kategorien die Kommentarbefehle ( < !-- … -- > ) entfernen-->
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<!--[[Kategorie: Dissertationen (DDR)]]-->
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<!--[[Kategorie: Dissertationen (Mengenlehre)]]-->
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<!--[[Kategorie: Dissertationen (Lehrmittel)]]-->
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<!--[[Kategorie: Dissertationen (Stochastik)]]-->
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[[Kategorie: Dissertationen (Lernstrategie)]]
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<!--[[Kategorie: Dissertationen (Geometrie)]]-->
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[[Kategorie: Dissertationen (Kompetenzen)]]
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<!--[[Kategorie: Dissertationen (Computer)]]-->
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<!--[[Kategorie: Dissertationen (Analysis)]]-->
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<!--[[Kategorie: Dissertationen (Methodik)]]-->
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<!--[[Kategorie: Dissertationen (Beweisen)]]-->
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<!--[[Kategorie: Dissertationen (Algebra)]]-->
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<!--[[Kategorie: Dissertationen (Österreich)]]-->
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<!--[[Kategorie: Dissertationen (Grundschule)]]-->
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[[Kategorie: Dissertationen (Gymnasium)]]
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[[Kategorie: IDM21/1979]]
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<!--[[Kategorie:IDM13/1977]]-->
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