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Berufserfahrung
*seit 10/2024 Fachexpertin Mathematik für den Kt. Basel-Stadt
*seit 09/2013 Dozentin in der Ausbildung der PH Zug
*2024 – 2025 Stellvertretung auf der Kindergartenstufe
*05/2024 Stellvertretung auf der Primarschulstufe
*2018 - 2021 Unterrichtstätigkeit (Fokus 1x1) im Rahmen meiner Interventionsstudie in verschiedenen 2./3. Primarklassen
*2013 – 2016 Lehrmittelautorin Mathwelt 1, Schulverlag Plus, Bern
*2012 – 2018 Lehraufträge Fachdidaktik Mathematik, PH Zürich
*2010 – 2011 Wiss. Assistentin o.A., Päd. Institut, UZH (Prof. Dr. K. Reusser)
*2006 – 2010 Familienarbeit
*2004 – 2006 Wiss. Assistentin o.A., Päd. Institut, UZH (Prof. Dr. K. Reusser)
*2003 – 2005 Assistentin E-Learning-Projekt, IPMZ, UZH (Prof. Dr. O. Jarren), Tutorin IPMZ, UZH (PD Dr. Urs Dahinden)
*1998 – 2003 Primarlehrerin (später diverse Schulprojekte und Stv.)
Ausbildung
*2024 Promotion ETH Zürich bei Frau Prof. Dr. Elsbeth Stern, ETH Zürich (Erstgutachter: Prof. Dr. Aiso Heinze, IPN Kiel, Zweitgutachter: Prof. Dr. Fritz Staub, Universität Zürich)
*2002 - 2012 Lizentiat in Pädagogischer Psychologie, BWL und Publizistik, Universität Zürich (lic. phil./MA UZH)
*2000 - 2001 Multimediaautorin, Bernnet AG Bern
*1996 - 1998 Lehrpatent Primarschulstufe, Höhere Pädagogische Lehranstalt (HPL) Zofingen
*1991 - 1996 Maturität Typus C (naturwiss.-math.), Kantonsschule Wohlen
ehrenamtliche Tätigkeiten im Schulbereich
*2018 – 2022 Mitglied und Präsidentin der Schulpflege Sarmenstorf, Vorstandsmitglied Gemeindeverband Logopädie Seetal/AG
*2012 – 2017 Mitarbeit im Elternrat der Schule Sarmenstorf
== Veröffentlichungen ==
== Veröffentlichungen ==
Bitte beschränken Sie sich auf die fünf wichtigsten Veröffentlichungen.
Bitte beschränken Sie sich auf die fünf wichtigsten Veröffentlichungen.
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Hohl-Krähenbühl, B. (2024). Das Verständnis von Distributivität im Primarschulunterricht: Welcher instruktionale Weg ist lernwirksam? Dissertation ETH Zürich, https://doi.org/10.3929/ethz-b-000682053
*Hohl-Krähenbühl, B. (2024). Das Verständnis von Distributivität im Primarschulunterricht: Welcher instruktionale Weg ist lernwirksam? Dissertation ETH Zürich, https://doi.org/10.3929/ethz-b-000682053
*Fischer, P. & Hohl, B. (2021). Förderung mathematischer Intelligenz. In J. Huser, Lichtblick für helle Köpfe. Lehrmittelverlag Zürich.
Fischer, P. & Hohl, B. (2021). Förderung mathematischer Intelligenz. In J. Huser, Lichtblick für helle Köpfe. Lehrmittelverlag Zürich.
*Mitarbeit bei Hess, K. & Autorenteam (2019). Lehrmittel MATHWELT 1, Schulverlag plus.
*Mitarbeit bei Reusser, K., Stebler, R., Mandel, D. & Eckstein, B. (2013). Erfolgreicher Unterricht in heterogenen Lerngruppen auf der Volksschulstufe des Kantons Zürich: wissenschaftlicher Bericht. Universität Zürich.
Mitarbeit bei Hess, K. & Autorenteam (2019). Lehrmittel MATHWELT 1, Schulverlag plus.
Mitarbeit bei Reusser, K., Stebler, R., Mandel, D. & Eckstein, B. (2013). Erfolgreicher Unterricht in heterogenen Lerngruppen auf der Volksschulstufe des Kantons Zürich: wissenschaftlicher Bericht. Universität Zürich.
== Arbeitsgebiete ==
== Arbeitsgebiete ==
== Projekte ==
== Projekte ==
<!-- Auflistung der Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->
<!-- Auflistung der Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->
Dissertationsprojekt an der ETH Zürich: ‘Das Prinzip der Distributivität: Dem Wissensaufbau im kleinen 1x1 auf der Spur. Welcher instruktionale Weg ist lernwirksam?’
Förderung und Finanzierung des Dissertationsprojektes durch
*Aebli-Näf-Stiftung (Personalförderung)
*Rektoratsfonds PH Zug (Personalförderung)
*Frau Prof. Dr. E. Stern (Projektfinanzierung)
== Mitgliedschaften ==
== Mitgliedschaften ==
<!-- weitere Einträge unter Überschriften der Form == ... == möglich -->
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*Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM)
*Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL)
*Schweizerische Mathematische Gesellschaft (SMG)
*Verband Dyslexie Schweiz