Versionsmarkierungs-Logbuch
In diesem Logbuch werden die Versionsmarkierungen protokolliert.
(neueste | älteste) Zeige (jüngere 50 | ältere 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)- 10:12, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Gestaltung des Mathematikunterrichts in den ersten Schulwochen der Klasse 1 unter besonderer Beachtung des Anknüpfens an Ergebnisse der Arbeit des Kindergartens (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:12, 17. Mär. 2015)
- 10:12, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Gestaltung des Mathematikunterrichts in den ersten Schulwochen der Klasse 1 unter besonderer Beachtung des Anknüpfens an Ergebnisse der Arbeit des Kindergartens (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:12, 17. Mär. 2015)
- 10:09, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Fallstudien zu Mathematisierungsprozessen beim Lösen von Textaufgaben (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:09, 17. Mär. 2015)
- 10:09, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Fallstudien zu Mathematisierungsprozessen beim Lösen von Textaufgaben (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:09, 17. Mär. 2015)
- 10:08, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur Darstellung der methodischen Hinweise in Unterrichtshilfen für das Fach Mathematik (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:08, 17. Mär. 2015)
- 10:08, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur Darstellung der methodischen Hinweise in Unterrichtshilfen für das Fach Mathematik (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:08, 17. Mär. 2015)
- 10:06, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Vervollkommnung der Ausbildung von Lehrern der unteren Klassen für den Mathematikunterricht in der Republik Kuba (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:06, 17. Mär. 2015)
- 10:06, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Vervollkommnung der Ausbildung von Lehrern der unteren Klassen für den Mathematikunterricht in der Republik Kuba (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:06, 17. Mär. 2015)
- 10:02, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur sozialen Organisation von Wissen im Mathematikunterricht. Eine erziehungssoziologische Analyse von Lehreraussagen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:02, 17. Mär. 2015)
- 10:00, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur sozialen Organisation von Wissen im Mathematikunterricht. Eine erziehungssoziologische Analyse von Lehreraussagen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:00, 17. Mär. 2015)
- 09:56, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Der Mathematikunterricht an den höheren Schulen Österreichs. Eine theoretisch-empirische Situationsanalyse (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:56, 17. Mär. 2015)
- 09:55, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Werner Peschek (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:55, 17. Mär. 2015)
- 09:51, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zum Verhältnis von Wissenschaft und Gesellschaft als Element weltanschaulich-philosophischer Bildung und Erziehung im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:51, 17. Mär. 2015)
- 09:50, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zum Verhältnis von Wissenschaft und Gesellschaft als Element weltanschaulich-philosophischer Bildung und Erziehung im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:50, 17. Mär. 2015)
- 09:39, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Möglichkeit, die Effektivität der Erziehung zum sozialistischen Patriotismus und proletarischen Internationalismus im mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht der Klasse 9 durch eine langfristige Planung der erzieherischen Potenzen des (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:39, 17. Mär. 2015)
- 09:38, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Möglichkeit, die Effektivität der Erziehung zum sozialistischen Patriotismus und proletarischen Internationalismus im mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht der Klasse 9 durch eine langfristige Planung der erzieherischen Potenzen des (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:38, 17. Mär. 2015)
- 09:17, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zum Einsatz von Unterrichtsmitteln bei der Behandlung geometrischer Konstruktionsaufgaben im Geometrieunterricht (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:17, 17. Mär. 2015)
- 09:15, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zum Einsatz von Unterrichtsmitteln bei der Behandlung geometrischer Konstruktionsaufgaben im Geometrieunterricht (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:15, 17. Mär. 2015)
- 09:13, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Verbesserung der Schülerleistungen im Arbeiten mit Nährungswerten : (eine Untersuchung im Mathematikunterricht der 7. Klasse) (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:13, 17. Mär. 2015)
- 09:12, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Überprüfung verschiedener Messmodelle und Verfahrensvarianten für die objektive Schulleistungsermittlung (am Beispiel der Thematik "Formale Aufgaben zum Stoffgebiet Gebrochene Zahlen" der Klassenstufe 6 im Fach Mathematik) (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:12, 17. Mär. 2015)
- 09:11, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Überprüfung verschiedener Messmodelle und Verfahrensvarianten für die objektive Schulleistungsermittlung (am Beispiel der Thematik "Formale Aufgaben zum Stoffgebiet Gebrochene Zahlen" der Klassenstufe 6 im Fach Mathematik) (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:11, 17. Mär. 2015)
- 09:09, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Gestaltung des Arithmetikunterrichts in Klasse 4 unter besonderer Berücksichtigung der Vertiefung und Festigung des Grundwissens und Grundkönnens der Schüler im Rechnen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:09, 17. Mär. 2015)
- 09:09, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Gestaltung des Arithmetikunterrichts in Klasse 4 unter besonderer Berücksichtigung der Vertiefung und Festigung des Grundwissens und Grundkönnens der Schüler im Rechnen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:09, 17. Mär. 2015)
- 08:59, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Aspekte der Verwirklichung der Marx'schen Methode des Aufsteigens der Erkenntnis vom Abstrakten zum geistig Konkreten im Mathematikunterricht (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 08:59, 17. Mär. 2015)
- 08:58, 17. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Aspekte der Verwirklichung der Marx'schen Methode des Aufsteigens der Erkenntnis vom Abstrakten zum geistig Konkreten im Mathematikunterricht (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:58, 17. Mär. 2015)
- 20:06, 16. Mär. 2015 Avohns Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Datei:Mgdm-98.pdf (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 20:06, 16. Mär. 2015)
- 16:04, 16. Mär. 2015 Kortenkamp Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zur Theorie der bisymmetrischen Quasigruppen und zu den Potenzen dieser Theorie für die Modernisierung des Mathematikunterrichts ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 15:45, 16. Mär. 2015)
- 13:08, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Heuristik beim Lösen geometrischer Probleme. Theoretische und empirische Untersuchungen unter besonderer Berücksichtigung der Arbeit in Seminaren mit Mathematiklehrerstudenten und in mathematischen Arbeitsgemeinschaften mit Schülern ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:51, 16. Mär. 2015)
- 13:08, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen über den Einsatz spezieller Lehrmaterialien in der Vorlesung des mathematischen Grundkurses in der Lehrerausbildung ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:17, 16. Mär. 2015)
- 13:07, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zur Verbesserung des Könnens der Schüler im Ausführen der Verfahren des schriftlichen Rechnens (eine Untersuchung zum Arithmetikunterricht der Klasse 4) ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:23, 16. Mär. 2015)
- 13:07, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zur Entwicklung von Fähigkeiten im Lösen physikalischer Aufgaben bei Lehrerstudenten durch Anwenden heuristischer Prinzipien: untersucht am Beispiel mathematisch-algebraisch lösbarer physikalischer Textaufgaben ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:37, 16. Mär. 2015)
- 13:07, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zum Lehren des Problemlösens durch die Vermittlung von Lösungsstrategien und den Einsatz weiterer heuristischer Hilfsmittel ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:49, 16. Mär. 2015)
- 13:07, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zu Problemen der fachübergreifenden Wissensvermittlung (dargestellt am Beispiel der Unterrichtsfächer Mathematik, Physik und produktive Arbeit in der Klassenstufe 9) ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:40, 16. Mär. 2015)
- 13:07, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen zur lehrplangerechten Gestaltung von Mathematiklehrbüchern ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:20, 16. Mär. 2015)
- 13:07, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen zu Möglichkeiten einer besseren Koordinierung des Unterrichts in den Fächern Mathematik und Physik in der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:36, 16. Mär. 2015)
- 13:07, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchung über die Möglichkeiten der Einführung eines Teilcurriculums mit Inhalten der Stochastik im Mathematikunterricht der 5. und 6. Jahrgangsstufe ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:39, 16. Mär. 2015)
- 13:07, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Reformen des Mathematikunterrichts in den USA. Geschichte, Reformkonzeptionen und Curriculumentwicklung ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:32, 16. Mär. 2015)
- 13:07, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Probleme der philosophisch-weltanschaulichen Bildung und Erziehung in der Mathematikausbildung an ökonomischen Fachschulen ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:44, 16. Mär. 2015)
- 13:06, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Funktionen im Mathematikunterricht der Grundschule, Sequenzen zu einem Curriculum unter Berücksichtigung der Lernhierarchiekonzeption von R. M. Gagné ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:41, 16. Mär. 2015)
- 13:06, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Die Aufgaben des Direktors bei der Weiterbildung der Pädagogen im Prozess der Arbeit, unter besonderer Berücksichtigung der marxistisch-leninistischen Qualifizierung der in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern unterrichtenden Lehrer ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:25, 16. Mär. 2015)
- 13:06, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Datenverarbeitung im Technikunterricht: didaktisch-methodische Untersuchung über die Behandlung des Sachgebietes Datenverarbeitung im Technikunterricht mit dem Ziel einer Gesamtkonzeption für Grund- und Hauptschule ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:16, 16. Mär. 2015)
- 13:06, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Friedrich Ludwig Gottlob Frege ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 12:45, 16. Mär. 2015)
- 13:05, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Benjamin Rott ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 12:46, 16. Mär. 2015)
- 08:36, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen zur Behandlung der rationalen Zahlen ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 08:51, 14. Mär. 2015)
- 08:36, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen zur sprachlich-logischen Bildung und Erziehung im Mathematikunterricht der Klasse 1 ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 08:49, 14. Mär. 2015)
- 08:36, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Theoretische Überlegungen und empirische Untersuchungen zur Struktur der Mathematiklehrerausbildung ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 20:59, 13. Mär. 2015)
- 08:36, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zum Verhältnis der Prozesse des Erkennens und Übens im unterrichtlichen Aneignungsprozeß, mit besonderer Blickrichtung auf den Mathematikunterricht ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 20:22, 13. Mär. 2015)
- 08:36, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Matthias Börrnert ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 18:06, 12. Mär. 2015)
- 08:36, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zur Befähigung von Lehrerstudenten (IfL) zur effektiven Kontrolle und Bewertung der Schülerleistungen : dargestellt am Beispiel der mathematikmethodischen Ausbildung ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 17:57, 12. Mär. 2015)
- 08:36, 16. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Probleme der Aneignung von Begriffen unter lernpsychologischem und inhaltlichem Aspekt, untersucht am Beispiel der Grundbegriffe der Wahrscheinlichkeitsrechnung ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 17:56, 12. Mär. 2015)