Versionsmarkierungs-Logbuch
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(neueste | älteste) Zeige (jüngere 50 | ältere 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)- 11:14, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Ideologisch-pädagogische Analyse des "School Mathematics Project" für secondary schools Englands (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:14, 19. Mär. 2015)
- 11:14, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten im Zusammenhang mit dem Einsatz des Wissensspeichers für das Fach Mathematik der allgemeinbildenden Schule unter dem Aspekt der Rationalisierung des Unterrichtsprozesses (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:14, 19. Mär. 2015)
- 11:13, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Probleme der Entwicklung des Könnens der Schüler im selbständigen Finden von Lösungsansätzen: untersucht am Lösen von Sach- und Anwendungsaufgaben im Mathematikunterricht der Klasse 9 (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:13, 19. Mär. 2015)
- 11:13, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Explorative Datenanalyse - Eine Untersuchung aus der Perspektive einer deskriptiv-empirischen Wissenschaftstheorie (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:13, 19. Mär. 2015)
- 11:12, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Probleme der Gestaltung der Schullehrbücher des mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereichs bei der Herausbildung und Festigung von Überzeugungen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:12, 19. Mär. 2015)
- 11:10, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Befähigung von Lehrerstudenten (IfL) zur effektiven Kontrolle und Bewertung der Schülerleistungen : dargestellt am Beispiel der mathematikmethodischen Ausbildung (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:10, 19. Mär. 2015)
- 11:10, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Probleme der Aneignung von Begriffen unter lernpsychologischem und inhaltlichem Aspekt, untersucht am Beispiel der Grundbegriffe der Wahrscheinlichkeitsrechnung (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:10, 19. Mär. 2015)
- 11:09, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Begabung - Leistung - Karriere. Die Preisträger im Bundeswettbewerb Mathematik 1971 - 1995 (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:09, 19. Mär. 2015)
- 11:08, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zum pädagogischen Prozess in mathematischen Arbeitsgemeinschaften für Schüler der Klassen 3 und 4. Ein Beitrag zur Begabungsförderung (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:08, 19. Mär. 2015)
- 11:07, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematik und emanzipatorische Bildung. Vorüberlegungen aus marxistischer Sicht (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:07, 19. Mär. 2015)
- 11:06, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Methodische Probleme bei der Behandlung von Addition und Subtraktion in den Klassen 1 und 2 des allgemeinbildenden Schulteils der Hilfsschule (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:06, 19. Mär. 2015)
- 11:06, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Gestaltung des Mathematikunterrichts bei der Behandlung der Grundaufgaben der Multiplikation und Division in Klasse 2 unter besonderer Berücksichtigung des gedächtnismässigen Beherrschens der Grundaufgabengleichungen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:06, 19. Mär. 2015)
- 11:05, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Über die Vervollkommnung der Ausbildung der künftigen Mathematiklehrer im Schulpraktikum unter den Bedingungen des Aufbaus des Sozialismus in Kuba (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:05, 19. Mär. 2015)
- 11:04, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Behandlung isomorpher mathematischer Strukturen im Mathematikunterricht der Klassen 6 bis 10 der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule unter besonderer Berücksichtigung von Isomorphiebetrachtungen bei Zahlenbereichserweiterungen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:04, 19. Mär. 2015)
- 11:04, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Über die Vervollkommnung der Ausbildung der künftigen Mathematiklehrer im Schulpraktikum unter den Bedingungen des Aufbaus des Sozialismus in Kuba (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:04, 19. Mär. 2015)
- 11:03, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Bürgerliche Positionen zur Planung des Mathematikunterrichts in der BRD und ihre Widerspiegelung in Lehrerhilfen für Hauptschulen, Realschulen und Gymnasien: dargestellt am Beispiel der Gleichungslehre (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:03, 19. Mär. 2015)
- 11:03, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Sicherung anwendungsbereiter Kenntnisse bei der Behandlung der Multiplikation in Klasse 2 (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:03, 19. Mär. 2015)
- 11:03, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur systematischen Behandlung der chemischen Reaktion unter besonderer Berücksichtigung der Anwendung mathematischer Methoden und Verfahren im Chemieunterricht der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der Deutschen Demokratischen Republik (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:03, 19. Mär. 2015)
- 11:02, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Methodische Probleme bei der Behandlung von Addition und Subtraktion in den Klassen 1 und 2 des allgemeinbildenden Schulteils der Hilfsschule (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:02, 19. Mär. 2015)
- 11:02, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Effektivität und Disponibilität eines Lehr- und Übungsprogramms zur Entwicklung der Fähigkeit des räumlichen Vorstellens für das Lesen technischer Zeichnungen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:02, 19. Mär. 2015)
- 11:02, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Gestaltung des Mathematikunterrichts bei der Behandlung der Grundaufgaben der Multiplikation und Division in Klasse 2 unter besonderer Berücksichtigung des gedächtnismässigen Beherrschens der Grundaufgabengleichungen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:02, 19. Mär. 2015)
- 11:01, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Das Problem der Rechenschwäche bei normal intelligenten Volksschülern (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 11:01, 19. Mär. 2015)
- 11:00, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Möglichkeiten der Entwicklung kombinatorischen Denkens im Geometrieunterricht der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 11:00, 19. Mär. 2015)
- 10:57, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zum strukturellen Arbeiten im Mathematikunterricht an Instituten für Lehrerbildung (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:57, 19. Mär. 2015)
- 10:54, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zentrale Vorplanung und problemhafte Gestaltung des Mathematikunterrichts: (ein Beitrag zur Diskussion über die Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts in der DDR) (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:54, 19. Mär. 2015)
- 10:49, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Gestaltung des Mathematikunterrichts der Klasse 1 bei der Arbeit mit Variablen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:49, 19. Mär. 2015)
- 10:47, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Euklidische Geometrie (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:47, 19. Mär. 2015)
- 10:44, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Führungstätigkeit des Direktors zur Sicherung soliden Wissens und Könnens bei allen Schülern, nachgewiesen im Mathematik- und Physikunterricht der Klassenstufen 9 und 10 (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:44, 19. Mär. 2015)
- 10:41, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Testinstrumente zur Untersuchung der Veränderungen des kognitiven Entwicklungsstandes von Schülern der Orientierungsstufe in einer Unterrichtseinheit zur "Achsensymmetrie" (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:41, 19. Mär. 2015)
- 10:36, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Siegbert Schmidt (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:36, 19. Mär. 2015)
- 10:35, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Rechendidaktik von Johannes Kühnel (1869-1928)-Wissenschaftsverständnis, deskriptive und normative Grundlagen sowie deren Bedeutung für die Vorschläge zur Gestaltung des elementaren arithmetischen Unterrichts (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:35, 19. Mär. 2015)
- 10:33, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur Effektivität eines transformatorischen geometrischen Lehrgangs, insbesondere zur Qualität der Kenntnisse, zum Anteil der produktiven Lernweisen und zur Entwicklung der Einstellung der Schüler (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:33, 19. Mär. 2015)
- 10:31, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Hochschulpolitische und hochschulpädagogische Aspekte bei der Erarbeitung eines Hochschulunterrichtsmittel-Bedarfsplanes für das Lehrgebiet Grundkurs Mathematik (Teil Geometrie) in der Diplomlehrerausbildung (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:31, 19. Mär. 2015)
- 10:13, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Didaktik der Technischen Zeichnung im Rahmen des Technikunterrichts an der Hauptschule (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:13, 19. Mär. 2015)
- 10:12, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Didaktik der Technischen Zeichnung im Rahmen des Technikunterrichts an der Hauptschule (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:12, 19. Mär. 2015)
- 10:10, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Pädagogisch bewusste Gestaltung des Überganges von der Schule zur Hochschule auf dem Gebiet der Mathematikausbildung (insbesondere Analysis) bei besonderer Beachtung des Aspektes der Ingenieurausbildung (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:10, 19. Mär. 2015)
- 10:08, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Das Für und Wider angeleiteten Selbststudiums im Fachkabinett Mathematik, dargestellt an der Nebenfachausbildung von Mathematiklehrern (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:08, 19. Mär. 2015)
- 10:05, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur Stellung der Topologie im geometrischen Anfangsunterricht (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:05, 19. Mär. 2015)
- 10:05, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen über logische Schlussregeln im Mathematikunterricht (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:05, 19. Mär. 2015)
- 10:04, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zum Wirksamwerden von Unterrichtsmitteln im Geometrieunterricht am Beispiel des Lehrplanabschnittes "4.2. Verschiebung" der Klasse 4 (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:04, 19. Mär. 2015)
- 10:04, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Entwicklung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts in den afrikanischen Staaten Ghana und Tansania von 1960 bis 1970 (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:04, 19. Mär. 2015)
- 10:02, 19. Mär. 2015 Matthias Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Lehrbücher "Eléments de Géométrie" und "Eléments d' Algèbre" von Alexis-Claude Clairaut (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:02, 19. Mär. 2015)
- 16:42, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zur Könnensentwicklung bei der Einführung des Grenzwertbegriffs im Mathematikunterricht der Erweiterten Oberschule der DDR ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:22, 16. Mär. 2015)
- 16:42, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zur Koordination biologischer Lehrstoffe 9. (neunter) und 10. (zehnter) Klassen mit den Fächern Mathematik, Physik, Chemie und Geographie ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 16:24, 16. Mär. 2015)
- 16:42, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zum schädigungsspezifischen methodischen Vorgehen im propädeutischen Geometrieunterricht in Klasse 3, Abt. I, des allgemeinbildenden Schulteils der Hilfsschule ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 16:24, 16. Mär. 2015)
- 16:42, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Zu einigen Möglichkeiten des Einsatzes aufeinander abgestimmter Unterrichtsmittel im Stoffgebiet Vektorrechnung und analytische Geometrie unter besonderer Berücksichtigung der Vorbereitung der Schüler auf ein Hochschulstudium ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:36, 16. Mär. 2015)
- 16:42, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen zur Wirksamkeit von Unterrichtshilfen für den Mathematikunterricht in der Planungstätigkeit des Lehrers ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:29, 16. Mär. 2015)
- 16:42, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen zur Effektivität schriftlicher programmierter Wiederholungen und Übungen sowie Leistungskontrollen zum Thema "Programmierung eines elektronischen Kleinrechners" ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:53, 17. Mär. 2015)
- 16:42, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen zur Entwicklung selbständiger wissenschaftlicher Tätigkeit der Schüler durch adäquate inhaltlich-methodische Gestaltung von Aufgabenlösungsprozessen im Mathematikunterricht der Abiturstufe ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 16:09, 16. Mär. 2015)
- 16:42, 17. Mär. 2015 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete eine Version von Untersuchungen zur Berufsbezogenheit der Mathematikausbildung an Instituten für Lehrerbildung ([Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 16:12, 16. Mär. 2015)