Funktionales Denken beim Übergang von der Funktionenlehre zur Analysis: Entwicklung eines Testinstruments und empirische Befunde aus der gymnasialen Oberstufe

[[Marcel Klinger]] (2017): Funktionales Denken beim Übergang von der Funktionenlehre zur Analysis: Entwicklung eines Testinstruments und empirische Befunde aus der gymnasialen Oberstufe. Dissertation, [[Universität Duisburg-Essen]].
Betreut durch [[Bärbel Barzel]].
Begutachtet durch [[Bärbel Barzel]]. [[Kategorie: Dissertationen Universität Duisburg-Essen]]

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