Benutzerbeiträge
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- 15:40, 30. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-161 Bytes) . . K Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten (Kleine Korrektur im Header) (aktuell)
- 09:12, 29. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-15 Bytes) . . K Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten (Eintragung einer betreuten Dissertation)
- 09:09, 29. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-2.369 Bytes) . . K GeoGebra – didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht (Kleine Modifikationen an Dissertation GeoGebra) (aktuell)
- 09:06, 29. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+2.351 Bytes) . . GeoGebra – didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht (Die 2 letzten Textänderungen von Fuchskarljos wurden verworfen und die Version 32744 von Fuchskarljos wiederhergestellt.)
- 08:58, 29. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+78 Bytes) . . K GeoGebra – didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht (Eintragung einer betreuten Dissertation)
- 08:47, 29. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-2.429 Bytes) . . K GeoGebra – didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht (Eintragung einer betreuten Dissertation)
- 08:39, 29. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-19 Bytes) . . K Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten (Eintragung einer betreuten Dissertation)
- 08:32, 29. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-20 Bytes) . . K Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten (Eintragung einer betreuten Dissertation)
- 08:31, 29. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-5 Bytes) . . K Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten (Eintragung einer betreuten Dissertation)
- 08:30, 29. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+162 Bytes) . . K Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten (Eintragung einer betreuten Dissertation)
- 08:29, 29. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-7 Bytes) . . K Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten (Eintragung einer betreuten Dissertation)
- 08:28, 29. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-15 Bytes) . . K Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten (Eintragung einer betreuten Dissertation)
- 08:27, 29. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte) . . Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten
- 08:27, 29. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-118 Bytes) . . K Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten (Eintragung einer betreuten Dissertation)
- 08:26, 29. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+2.994 Bytes) . . N Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten (Eintragung einer betreuten Dissertation)
- 08:15, 29. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-2 Bytes) . . K GeoGebra – didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht (Eintragung einer betreuten Dissertation)
- 08:14, 29. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+115 Bytes) . . K GeoGebra – didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht (Eintragung einer betreuten Dissertation)
- 08:13, 29. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-112 Bytes) . . K GeoGebra – didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht (Eintragung einer betreuten Dissertation)
- 08:12, 29. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-2.205 Bytes) . . K GeoGebra – didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht (Eintragung einer betreuten Dissertation)
- 08:54, 14. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-13 Bytes) . . K Karl Josef Fuchs (Ergänzung Band 7 der Schriften zur Didaktik der Mathematik und Informatik an der Universität Salzburg) (aktuell)
- 08:52, 14. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+451 Bytes) . . K Karl Josef Fuchs (Band 7 der Schriften zur Didaktik der Mathematik und Informatik an der Universität Salzburg ergänzt)
- 08:45, 14. Okt. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+431 Bytes) . . K Karl Josef Fuchs (Ergänzung Band 7 der Schriften zur Didaktik der Mathematik und Informatik an der Universität Salzburg)
- 06:05, 20. Aug. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . K Karl Josef Fuchs (geänderte Emailadresse)
- 14:39, 30. Jul. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . K Karl Josef Fuchs (→Veröffentlichungen: Publikationen ergänzt)
- 14:38, 30. Jul. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+248 Bytes) . . K Karl Josef Fuchs (Publikationen auf Hauptseite ergänzt)
- 09:36, 24. Mai 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+10 Bytes) . . K Projektion, EDV-Nutzung - Zwei fundamentale Ideen und deren Bedeutung für den Geometrisch Zeichenunterricht (aktuell)
- 09:30, 24. Mai 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+9 Bytes) . . K Karl Josef Fuchs
- 09:27, 24. Mai 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+4 Bytes) . . K Projektion, EDV-Nutzung - Zwei fundamentale Ideen und deren Bedeutung für den Geometrisch Zeichenunterricht (→Literatur)
- 09:27, 24. Mai 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+99 Bytes) . . K Projektion, EDV-Nutzung - Zwei fundamentale Ideen und deren Bedeutung für den Geometrisch Zeichenunterricht (→Literatur)
- 09:25, 24. Mai 2021 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . K Projektion, EDV-Nutzung - Zwei fundamentale Ideen und deren Bedeutung für den Geometrisch Zeichenunterricht
- 09:24, 24. Mai 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . K Projektion, EDV-Nutzung - Zwei fundamentale Ideen und deren Bedeutung für den Geometrisch Zeichenunterricht (→Literatur)
- 09:24, 24. Mai 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-8 Bytes) . . K Projektion, EDV-Nutzung - Zwei fundamentale Ideen und deren Bedeutung für den Geometrisch Zeichenunterricht (→Literatur)
- 09:23, 24. Mai 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-1.493 Bytes) . . K Projektion, EDV-Nutzung - Zwei fundamentale Ideen und deren Bedeutung für den Geometrisch Zeichenunterricht (Kleine Änderungen Dissertation Daten)
- 09:18, 24. Mai 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-40 Bytes) . . K Karl Josef Fuchs
- 09:17, 24. Mai 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+44 Bytes) . . K Karl Josef Fuchs (Kleine Korrekturen in der persönlichen Seite)
- 09:07, 24. Mai 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+195 Bytes) . . K Karl Josef Fuchs (Kleine Ergänzung Abschlussarbeiten)
- 09:03, 24. Mai 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte) . . K Karl Josef Fuchs (Klammern entfernt)
- 11:53, 21. Apr. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . K Ausgewählte Themen der technischen Informatik im Focus der Fachdidaktik (Erfassung Neue Dissertation begutachtet und betreut) (aktuell)
- 11:51, 21. Apr. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-130 Bytes) . . K Ausgewählte Themen der technischen Informatik im Focus der Fachdidaktik (Erfassung Neue Dissertation begutachtet und betreut)
- 11:44, 21. Apr. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . K Ausgewählte Themen der technischen Informatik im Focus der Fachdidaktik (Erfassung Neue Dissertation begutachtet und betreut)
- 11:42, 21. Apr. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+145 Bytes) . . K Ausgewählte Themen der technischen Informatik im Focus der Fachdidaktik (Erfassung Neue Dissertation begutachtet und betreut)
- 11:40, 21. Apr. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+3 Bytes) . . K Ausgewählte Themen der technischen Informatik im Focus der Fachdidaktik (Erfassung Neue Dissertation begutachtet und betreut)
- 11:39, 21. Apr. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-160 Bytes) . . K Ausgewählte Themen der technischen Informatik im Focus der Fachdidaktik (Erfassung Neue Dissertation begutachtet und betreut)
- 11:35, 21. Apr. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+2.808 Bytes) . . N Ausgewählte Themen der technischen Informatik im Focus der Fachdidaktik (Neu erstellt: Begutachtete Dissertation)
- 11:14, 21. Apr. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-458 Bytes) . . K Lösungsalgorithmen für Variationsungleichungen und gekoppelte Systeme im Wissenstransfer zwischen Forschung und Schule (Links ergänzt) (aktuell)
- 17:11, 20. Apr. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-759 Bytes) . . K Wir wirtschaften - DE viris oeconomicis ei feminis oeconomicis Plurisex-Unterricht an einem Beispiel (Infozeilen entfernt) (aktuell)
- 17:10, 20. Apr. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-736 Bytes) . . K Verständnisstrategien bei sehr geringen Sprachkenntnissen (Infozeilen entfernt) (aktuell)
- 17:09, 20. Apr. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-734 Bytes) . . K Realitätsbezogener Mathematikunterricht-Qualitative empirische Begleitforschung zur Implementierung ausgewählter Themenbereiche (Infozeilen entfernt) (aktuell)
- 17:08, 20. Apr. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-735 Bytes) . . K Nur ein kleines Rädchen oder doch ein großes Rad? - Der Einfluss eines begründungsorientierten Mathematikunterrichts auf die (lern-)Leistung der SchülerInnen in der Sekundarstufe I (Infozeilen entfernt) (aktuell)
- 17:06, 20. Apr. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-613 Bytes) . . K Kennzeichenerkennung und Weiteres zur digitalen Bildverarbeitung: Umsetzungsgedanken für einen fächerübergreifenden projektartigen Unterricht in Mathematik und Informatik (Infozeilen entfernt) (aktuell)
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