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Validierung einer linearen Lehrzielhierarchie, Lehrzielorientierte Effizienzmessung und Bedingungsanalyse des Leistungserfolgs im Medienverbundsystem Mengenlehre (Quelltext anzeigen)
Version vom 18. Februar 2014, 14:37 Uhr
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<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! -->
<!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden Freitext. -->
{{diss
| name= Werner Metzig <!-- Name der Autorin/des Autors -->
| titel = {{PAGENAME}} <!-- Titel der Dissertation (gleich dem Seitennamen) -->
| hochschule= Universität zu Köln <!-- Name der Hochschule -->
| jahr = 1975 <!-- Jahr der Promotion -->
| typ = Dissertation <!--Typ angeben: Dissertation , A , Habilitation , B -->
| betreut1 = <!-- Erstbetreuer/in -->
| betreut2 = <!-- Zweitbetreuer/in -->
| begutachtet1 =W. Schneider <!-- Erstgutachter/in -->
| begutachtet2 = W. F. Angermeier <!-- Zweitgutachter/in -->
| begutachtet3 = <!-- ggf. Drittgutacher/in -->
| download = <!-- Download-URL (inkl. http://) -->
| sprache = <!-- Nur ausfüllen, falls nicht Deutsch -->
| note = <!-- in Worten oder Zahlen -->
| pruefungam = <!-- Datum der mündlichen Prüfung in Form 25.12.2009 -->
| schulart = <!-- Hauptschule, Realschule, ... -->
| stufe = Sekundarstufe 1 <!-- Primarstufe, Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2, ... -->
}}
== Zusammenfassung ==
Die Untersuchung stellt eine Sekundäranalyse von Daten dar, die 1971 im Rahmen des Schulversuchs 'Einführung in die Mengenlehre' an einer Stichprobe von 2115 Schülern fünfter Klassen in Nordrhein Westfalen erhoben wurden. Drei Probleme werden diskutiert und am Beispiel der Daten empirisch geprüft:- Läßt sich eine durch Fachdidaktiker formulierte Struktur von Lehrzielen nach den Meßmodell von Guttmann empirisch validieren? - Wie ist die Lehreffizienz des Medienverbundsystems anhand eines geeigneten Meßinstruments zu beurteilen? - Lassen sich Bedingungen des Leistungserfolges der Schüler nachweisen? Es wurde versucht lehrzielorientierte Tests zu konstruieren, die neben der Lehreffizienzmessung zur Validierung der Lehrzielstruktur geeignet sein sollten.
== Auszeichnungen ==
<!-- Hier bitte eventuell erhaltene Auszeichnungen/Preise als Liste aufführen.
Beispiele:
* Erster Preis
* Zweiter Preis -->
== Schlagworte ==
[[Mengenlehre]]; [[Medienverbundsystem]]; [[Klasse 5]]; [[Lernziel]]; [[Lehreffizienz]]; [[Leistung]]; [[empirische Untersuchung]]; [[Testkonstruktion]]
== Kontext ==
<!-- Hier ist Raum, um die Arbeit in den Forschungskontext einzubetten -- verwandte
Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
die sich mit dem Thema beschäftigen, etc. -->
=== Literatur ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
=== Links ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
== Diskussion ==
<!-- Hier kann kritisch (aber sachlich) zur Arbeit Stellung genommen werden. -->
[[Kategorie:IDM21/1979]]
<!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden Freitext. -->
{{diss
| name= Werner Metzig <!-- Name der Autorin/des Autors -->
| titel = {{PAGENAME}} <!-- Titel der Dissertation (gleich dem Seitennamen) -->
| hochschule= Universität zu Köln <!-- Name der Hochschule -->
| jahr = 1975 <!-- Jahr der Promotion -->
| typ = Dissertation <!--Typ angeben: Dissertation , A , Habilitation , B -->
| betreut1 = <!-- Erstbetreuer/in -->
| betreut2 = <!-- Zweitbetreuer/in -->
| begutachtet1 =W. Schneider <!-- Erstgutachter/in -->
| begutachtet2 = W. F. Angermeier <!-- Zweitgutachter/in -->
| begutachtet3 = <!-- ggf. Drittgutacher/in -->
| download = <!-- Download-URL (inkl. http://) -->
| sprache = <!-- Nur ausfüllen, falls nicht Deutsch -->
| note = <!-- in Worten oder Zahlen -->
| pruefungam = <!-- Datum der mündlichen Prüfung in Form 25.12.2009 -->
| schulart = <!-- Hauptschule, Realschule, ... -->
| stufe = Sekundarstufe 1 <!-- Primarstufe, Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2, ... -->
}}
== Zusammenfassung ==
Die Untersuchung stellt eine Sekundäranalyse von Daten dar, die 1971 im Rahmen des Schulversuchs 'Einführung in die Mengenlehre' an einer Stichprobe von 2115 Schülern fünfter Klassen in Nordrhein Westfalen erhoben wurden. Drei Probleme werden diskutiert und am Beispiel der Daten empirisch geprüft:- Läßt sich eine durch Fachdidaktiker formulierte Struktur von Lehrzielen nach den Meßmodell von Guttmann empirisch validieren? - Wie ist die Lehreffizienz des Medienverbundsystems anhand eines geeigneten Meßinstruments zu beurteilen? - Lassen sich Bedingungen des Leistungserfolges der Schüler nachweisen? Es wurde versucht lehrzielorientierte Tests zu konstruieren, die neben der Lehreffizienzmessung zur Validierung der Lehrzielstruktur geeignet sein sollten.
== Auszeichnungen ==
<!-- Hier bitte eventuell erhaltene Auszeichnungen/Preise als Liste aufführen.
Beispiele:
* Erster Preis
* Zweiter Preis -->
== Schlagworte ==
[[Mengenlehre]]; [[Medienverbundsystem]]; [[Klasse 5]]; [[Lernziel]]; [[Lehreffizienz]]; [[Leistung]]; [[empirische Untersuchung]]; [[Testkonstruktion]]
== Kontext ==
<!-- Hier ist Raum, um die Arbeit in den Forschungskontext einzubetten -- verwandte
Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
die sich mit dem Thema beschäftigen, etc. -->
=== Literatur ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
=== Links ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
== Diskussion ==
<!-- Hier kann kritisch (aber sachlich) zur Arbeit Stellung genommen werden. -->
[[Kategorie:IDM21/1979]]