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Zeile 33: − + − {{LiteraturNichtAktuelleRichtlinien}} − * Dockhorn, C. & Leiss, D. (2002): PISA weitergedacht. Grundbildungsorientierte Aufgaben für den Mathematikunterricht. Wiesbaden: HeLP. − * Leiss, D. (2002): Reichsstadt Frankfurt am Main. Ein Spiel zur Sozialstruktur einer mittelalterlichen Stadt. In: geschichte lernen, Heft 88, 30-33. − * Blum, W. & Leiss, D. (2003): Diagnose- und Interventionsformen für einen selbständigkeitsorientierten Unterricht am Beispiel Mathematik – Vorstellung des Projekts DISUM. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2003. Hildesheim: Franzbecker, 129-132. − * Leiss, D. (2003): Arbeitstechniken im Mathematikunterricht. Begriffsklärung, Beispiele und empirische Erhebungen (Studium und Forschung, Heft 4). Kassel: University Press. − * Leiss, D. (2004): Die Wanne ist voll, Juchuuh. Von der Analyse eines Funktionsgraphen zur Interpretation. In: Duit, R., Gropengießer, H. & Stäudel, L. (Hg.): Naturwissenschaftliches Arbeiten. Unterricht und Material 5 - 10. Seelze: Friedrich Verlag, 113-115. − * Leiss, D., Blum, W., Messner, R. (2004): Sattelfest beim Sattelfest? Analyse ko-konstruktiver Lösungsprozesse bei einer realitätsorientierten Mathematikaufgabe. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Hildesheim: Franzbecker, 333-336. − * Bendrien, M., Biermann, M. & Leiss, D. (2005): SINUS - Wissenschaft und Praxis treffen sich. Ein Rückblick auf fünf Jahre Modellversuchsarbeit in Hessen. In: Henn, H.-W. & Kaiser, G. (Hg.): Mathematikunterricht im Spannungsfeld von Evolution und Evaluation. Festschrift für Werner Blum. Hildesheim: Franzbecker, 225-240. − * Blum, W., Drüke-Noe, C., Leiss, D., Wiegand, B. & Jordan, A. (2005): Zur Rolle von Bildungsstandards für die Qualitätsentwicklung im Mathematikunterricht. In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik 37, Heft 4, 267-274 − * Blum, W. & Leiss, D. (2005a): Modellieren im Unterricht mit der “Tanken”-Aufgabe. In: mathematik lehren, Heft 128, 18-21. − * Blum, W. & Leiss, D. (2005b): „Filling up“ – The Problem of Independence-Preserving Teacher Interventions in Lessons with Demanding Modelling Tasks. In: CERME-4 – Proceedings of the Fourth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education (in press). − * Blum, W. & Leiss, D. (2005c): How do students and teachers deal with mathematical modelling problems? The example “Sugarloaf”. In: ICTMA 12 Proceedings, S. 222-231. − * Drüke-Noe, C. & Leiss, D. (2005): Standard Mathematik von der Basis bis zur Spitze. Grundbildungsorientierte Aufgaben für den Mathematikunterricht. Wiesbaden: Institut für Qualitätsentwicklung. − * Leiss, D. (2005): Teacher intervention versus self-regulated learning? In: Teaching mathematics and its applications Vol. 24, Heft 2-3, 75-89. − * Leiss, D. & Wiegand, B. (2005a): A classification of teacher interventions in mathematics teaching. In: ZDM Vol. 37, Heft 3, 240-245. − * Leiss, D. & Wiegand, B. (2005b): Hilf mir es selbst zu tun. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2005 (CD). Hildesheim: Franzbecker. − * Jordan, A. & Leiss, D. (2006): Rolling Bones. Kompetenzen fördern und Freude wecken. In: mathematik lehren, Heft 135, 47-51. − * Leiss, D., Möller, V., Schukajlow, S. (2006): Bier für den Regenwald – Diagnostzizieren und Fördern mit Modellierungsaufgaben. In: Becker, G. et al. (Hg.): Diagnostizieren und Fördern – Stärken entdecken – Können entwickeln (Friedrich Jahresheft XXIV), 89-91. − * Borromeo Ferri, R., Leiss, D., Blum, W. (2006). Der Modellierungskreislauf unter kognitionspsychologischer Perspektive. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2006. Hildesheim: Franzbecker, 53-56. − * Leiss, D. & Wiegand, B. (2006): PISA - SINUS - Bildungsstandards. In: Steffens, U. & Messner, R. (Hg.). PISA macht Schule. Konzeptionen und Praxisbeispiele zur neuen Aufgabenkultur. Wiesbaden: Institut für Qualitätsentwicklung, 63-125. − * Ehmke, T., Leiss, D., Blum, W. & Prenzel, M. (2006). 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Hildesheim: Franzbecker, 723-726. − * Leiss, D. (2007). Hilf mir es selbst zu tun - Lehrerinterventionen beim mathematischen Modellieren. Hildesheim: Franzbecker. − * Leiss, D., Blum, W. & Messner, R. (2007). Die Förderung selbständigen Lernens im Mathematikunterricht - Problemfelder bei ko-konstruktiven Lösungsprozessen. In. JMD Vol. 28, Heft 3/4, 224-248. − * Blum, W. & Leiß, D. (2007). Investigating Quality Mathematics Teaching – the DISUM Project. In: Bergsten, C. & Grevholm, B. (Hg.). Developing and Researching Quality in Mathematics Teaching and Learning. Linköping: SMDF, S. 3- 16. − * Leiss, D., Blum, W., Messner, R., Müller, M., Schukajlow, S. & Pekrun, R. (2008). Modellieren lehren und lernen in der Realschule. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2008. Münster: WTM Verlag, 77-80. Zeile 80:
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* Jul./Aug. 2007: Gastdozent an der King Mongkut's University of Technology Thonburi in Bangkok/Thailand
* Jul./Aug. 2007: Gastdozent an der King Mongkut's University of Technology Thonburi in Bangkok/Thailand
* Okt. 2008 - Sep. 2009: Vertretungsprofessor an der [[Goethe-Universität Frankfurt am Main]]
* Okt. 2008 - Sep. 2009: Vertretungsprofessor an der [[Goethe-Universität Frankfurt am Main]]
* Okt. 2009 - Dez. 2010: Vertretungsprofessor an der Leuphana Universität Lüneburg
* Okt. 2009 - Dez. 2010: Vertretungsprofessor an der [[Leuphana Universität Lüneburg]]
* seit Jan. 2011 Professor für Mathematikdidaktik an der Leuphana Universität Lüneburg
* seit Jan. 2011 Professor für Mathematikdidaktik an der Leuphana Universität Lüneburg
== Veröffentlichungen ==
== Veröffentlichungen ==
* Schukajlow, S. & Leiss, D. (2008). Textverstehen als Voraussetzung für erfolgreiches mathematisches Modellieren – Ergebnisse aus dem DISUM-Projekt. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2008. Münster: WTM Verlag, 95-98.
* Schukajlow, S. & Leiss, D. (2008). Textverstehen als Voraussetzung für erfolgreiches mathematisches Modellieren – Ergebnisse aus dem DISUM-Projekt. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2008. Münster: WTM Verlag, 95-98.
* Leiss, D. & Müller, M. (2008). Offene Aufgaben - auch ein offenes Problem der Bewertung?. In: Praxis Schule Vol. 19, Heft 5, 13-17.
* Leiss, D. & Müller, M. (2008). Offene Aufgaben - auch ein offenes Problem der Bewertung?. In: Praxis Schule Vol. 19, Heft 5, 13-17.
* seit 2002 wiss. Mitarbeiter im von der DFG geförderten DISUM-Projekt (Projektleiter: [[Werner Blum|W. Blum]], R. Messner & R. Pekrun - Universität Kassel & München )
* seit 2002 wiss. Mitarbeiter im von der DFG geförderten DISUM-Projekt (Projektleiter: [[Werner Blum|W. Blum]], R. Messner & R. Pekrun - Universität Kassel & München )
* 2002-2004 wiss. Mitarbeiter der Kasseler Forschergruppe Empirische Bildungsforschung Lehren-Lernen-Literacy (Sprecher: R. Messner & W. Blum)
* 2002-2004 wiss. Mitarbeiter der Kasseler Forschergruppe Empirische Bildungsforschung Lehren-Lernen-Literacy (Sprecher: R. Messner & W. Blum)
* seit 2004 wiss. Mitarbeiter bei der Normierung der Bildungsstandards Mathematik (Mitglied der nationalen Expertengruppe - PISA 2006)
* seit 2004 wiss. Mitarbeiter bei der Normierung der Bildungsstandards Mathematik (Mitglied der nationalen Expertengruppe - [[PISA]] 2006)
* 2005-2008 Gutachter und Berater bei den Vergleichsarbeiten Mathematik Klasse 8 (Projektleiterin: C. Herwig - Thillm)
* 2005-2008 Gutachter und Berater bei den Vergleichsarbeiten Mathematik Klasse 8 (Projektleiterin: C. Herwig - Thillm)
* seit 2006 Gutachter und Berater bei den Vergleichsarbeiten Mathematik Klasse 6 (Projektleiterin: C. Herwig - Thillm)
* seit 2006 Gutachter und Berater bei den Vergleichsarbeiten Mathematik Klasse 6 (Projektleiterin: C. Herwig - Thillm)
* 2006/07 Berater beim schweizer Bildungsstandardsprojekt HarmoS (Projektleiter: H. Linneweber-Lammerskitten & B. Wälti)
* 2006/07 Berater beim schweizer Bildungsstandardsprojekt HarmoS (Projektleiter: [[Helmut Linneweber-Lammerskitten|H. Linneweber-Lammerskitten]] & B. Wälti)
* 2007-2009 Mitarbeit im DFG geförderten Projekt Coca (Projektleiter: E. Klieme - dipf)
* 2007-2009 Mitarbeit im DFG geförderten Projekt Coca (Projektleiter: E. Klieme - dipf)
* 2008-2009 Teilnahme als Lehrer am SINUS-Projekt "Kompetenzförderung - Bildungsstandards Mathematik und Naturwissenschaften"
* 2008-2009 Teilnahme als Lehrer am [[SINUS]]-Projekt "Kompetenzförderung - Bildungsstandards Mathematik und Naturwissenschaften"
* Mitglied der PISA 2012 mathematics test developer group
* Mitglied der PISA 2012 mathematics test developer group