Änderungen

=== Konferenzbeiträge ===

=== Konferenzbeiträge ===

*  (mit Marleen Heid und Dana Farina Weiher) Measurement estimation in primary school: Which answer is adequate? In: Beswick, K.., Muir, T., & Wells, J. (eds.). Proceedings of 39th Psychology of Mathematics Education conference, Vol. 4, pp. 113-120. Hobart (Australia) PME 2015  

*  (mit Marleen Heid und Dana Farina Weiher) Measurement estimation in primary school: Which answer is adequate? In: Beswick, K.., Muir, T., & Wells, J. (eds.). Proceedings of [[39th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education|39th Psychology of Mathematics Education]] conference, Vol. 4, pp. 113-120. Hobart (Australia) PME 2015  

*  (mit Inga Niedermeyer) The influence of symmetric objects on spatial perspective-taking – An interview-study with young elementary school children. InIn C.Nicol, S. Oesterle, P. Liljedahl & D. Allan (eds.),  Proceedings of the Joint Meeting of PME 38 and PME-NA 36, Vol. 4, pp. 305-312. Vancouver, Canada: PME.  

*  (mit [[Inga Niedermeyer]]) The influence of symmetric objects on spatial perspective-taking – An interview-study with young elementary school children. InIn C.Nicol, S. Oesterle, P. Liljedahl & D. Allan (eds.),  Proceedings of the Joint Meeting of [[PME 38]] and PME-NA 36, Vol. 4, pp. 305-312. Vancouver, Canada: PME.  

*  (mit Astrid Neumann) Written reasoning in primary school. In C.Nicol, S. Oesterle, P. Liljedahl & D. Allan (eds.), Proceedings of the Joint Meeting of PME 38 and PME-NA 36, Vol. 5, pp. 73-80. Vancouver, Canada: PME 2014.   

*  (mit Astrid Neumann) Written reasoning in primary school. In C.Nicol, S. Oesterle, P. Liljedahl & D. Allan (eds.), Proceedings of the Joint Meeting of PME 38 and PME-NA 36, Vol. 5, pp. 73-80. Vancouver, Canada: PME 2014.   

*  Reasoning in primary school? An analysis of 3rd grade German textbooks. In: Tso, T. Y. (ed.): Proceeding of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education: Opportunities to Learn in Mathematics Education. Vol. 4, p 267. Taipei (Taiwan) PME 2012.  

*  Reasoning in primary school? An analysis of 3rd grade German textbooks. In: Tso, T. Y. (ed.): Proceeding of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education: Opportunities to Learn in Mathematics Education. Vol. 4, p 267. Taipei (Taiwan) PME 2012.

=== Beiträge in Sammelbänden ===

=== Beiträge in Sammelbänden ===

*  (mit Torsten Fritzlar) Number pyramids as a mathematically rich learning environment for all students. In J. W. Lott & B. J. Ferrucci (eds.), Lessons Learned from Across the World – Prekindergarten - Grade 8 (pp. 33-41). Reston (VA): NCTM 2014.  

*  (mit [[Torsten Fritzlar]]) Number pyramids as a mathematically rich learning environment for all students. In J. W. Lott & B. J. Ferrucci (eds.), Lessons Learned from Across the World – Prekindergarten - Grade 8 (pp. 33-41). Reston (VA): NCTM 2014.  

*  Gute  Aufgaben im Mathematikunterricht der Grundschule – Einführung. In S. Ruwisch & A. Peter-Koop (Hrsg.), Gute Aufgaben im  Mathematikunterricht der Grundschule. 4. Auflage (S. 5-14). Offenburg: Mildenberger, 2008.

*  Gute  Aufgaben im Mathematikunterricht der Grundschule – Einführung. In S. Ruwisch & A. Peter-Koop (Hrsg.), Gute Aufgaben im  Mathematikunterricht der Grundschule. 4. Auflage (S. 5-14). Offenburg: Mildenberger, 2008.

* Mitglied im [[Arbeitskreis Grundschule]] der GDM

* Mitglied im [[Arbeitskreis Grundschule]] der GDM

* Mitglied der [[International Group for the Psychology of Mathematics Education]]

* Mitglied der [[International Group for the Psychology of Mathematics Education]]

{{vorsitzgdm|2|w|2012}}

{{vorsitzgdm|2|w|2012|2018}}

{{gdmbeirat|2018|2024}}

<!-- Kooperationen mit anderen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, in Listenform -->

<!-- Kooperationen mit anderen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, in Listenform -->

<!-- weitere Einträge unter Überschriften der Form == ... == möglich -->

<!-- weitere Einträge unter Überschriften der Form == ... == möglich -->