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| Nach [[Alan Bishop]] <ref><bibtex>@book{bishop1991mathematical, | | Nach [[Alan Bishop]] <ref><bibtex>@book{bishop1991mathematical, |
| title={Mathematical enculturation: A cultural perspective on mathematics education}, | | title={Mathematical enculturation: A cultural perspective on mathematics education}, |
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| </ref> ist Mathematik ein kulturelles Produkt, welches sich aus sechs "universellen Tätigkeiten" zusammensetzt, die einzeln aber auch interagierend durchgeführt werden können. | | </ref> ist Mathematik ein kulturelles Produkt, welches sich aus sechs "universellen Tätigkeiten" zusammensetzt, die einzeln aber auch interagierend durchgeführt werden können. |
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− | * Zählen (engl. ''counting'')
| + | '''Zählen''' (engl. ''counting'') umfasst das systematische Vergleichen und in eine Ordnung bringen von Zahlen. Hierzu zählen Strichlisten führen, Zahlbeziehungen und Zahlmuster erstellen, Entwicklung von Zahlensystemen, etc. |
− | * Lokalisieren (engl. ''locating'')
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− | * Messen (engl. ''measuring'')
| + | '''Lokalisieren''' (engl. ''locating'') |
− | * Entwerfen (engl. ''designing'')
| + | '''Messen''' (engl. ''measuring'') |
− | * Spielen (engl. ''playing'')
| + | '''Entwerfen''' (engl. ''designing'') |
− | * Erklären (engl. ''explaining'')
| + | '''Spielen''' (engl. ''playing'') |
| + | '''Erklären''' (engl. ''explaining'') |
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| ==Literatur== | | ==Literatur== |