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Die '''COACTIV''' -Studie untersucht am Beispiel des Fachs Mathematik die Kompetenz von Lehrkräften als eine wichtige Bedingung für Unterrichtsqualität.
Die zentralen Fragestellungen lauteten:
* Welche Aspekte der Lehrerkompetenz lassen sich empirisch identifizieren und welche Beziehungen weisen diese Merkmale untereinander auf?
* Welche Kompetenzaspekte beeinflussen das unterrichtliche Handeln einer Lehrkraft?
* Welche direkten und indirekten Einflüsse hat die Kompetenz einer Lehrkraft auf die Lernerfolge ihrer Schülerinnen und Schüler?
* Warum unterscheiden sich Lehrkräfte in ihrer Kompetenz? <ref>https://www.mpib-berlin.mpg.de/coactiv/studie/index.html</ref>
Die COACTIV-Haupstudie war in die [[PISA]]-Studie aus dem Jahre 2003/2004 integriert, indem sie mit den Mathematiklehrerinnen- und lehrern aus den in der PISA-Studie untersuchten Schulklassen arbeitete. Die Studie ist ein Gemeinschaftsprojekt des [[Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung Berlin]], der [[Universität Kassel]] und der [[Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg]]. Im Herbst 2007 wurde die Erweiterung COACTIV-R (für COACTIV-Referendariat) erhoben, bei der die professionellen Kompetenzen während des Referendariats untersucht wurden.
== Quellen ==
<references />
{{zitierhinweis}}
Die zentralen Fragestellungen lauteten:
* Welche Aspekte der Lehrerkompetenz lassen sich empirisch identifizieren und welche Beziehungen weisen diese Merkmale untereinander auf?
* Welche Kompetenzaspekte beeinflussen das unterrichtliche Handeln einer Lehrkraft?
* Welche direkten und indirekten Einflüsse hat die Kompetenz einer Lehrkraft auf die Lernerfolge ihrer Schülerinnen und Schüler?
* Warum unterscheiden sich Lehrkräfte in ihrer Kompetenz? <ref>https://www.mpib-berlin.mpg.de/coactiv/studie/index.html</ref>
Die COACTIV-Haupstudie war in die [[PISA]]-Studie aus dem Jahre 2003/2004 integriert, indem sie mit den Mathematiklehrerinnen- und lehrern aus den in der PISA-Studie untersuchten Schulklassen arbeitete. Die Studie ist ein Gemeinschaftsprojekt des [[Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung Berlin]], der [[Universität Kassel]] und der [[Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg]]. Im Herbst 2007 wurde die Erweiterung COACTIV-R (für COACTIV-Referendariat) erhoben, bei der die professionellen Kompetenzen während des Referendariats untersucht wurden.
== Quellen ==
<references />
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