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JMD - Journal für Mathematikdidaktik/1998 (Quelltext anzeigen)
Version vom 22. Oktober 2010, 15:32 Uhr
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=Inhaltsverzeichnis=
==Abhandlungen==
*Ludwig Bauer:
:Schriftliches Rechnen nach Normalverfahren - wertloses Auslaufmodell oder überdauernde Relevanz?
:Heft 2/3, S. 179-200
*Silvia Edler, Marianne Franke, Bosse Kettner, Alexandra Kilian, Silke Ruwisch:
:Kinder bearbeiten Sachsituationen in Bild-Text-Darstellung.
:Heft 2/3, S. 89-122
*Stefan Grigutsch, Ulrich Raatz, Günter Törner:
:Einstellungen gegenüber Mathematik bei Mathematiklehrern.
:Heft 1, S. 3-45
*Rudolf vom Hofe:
:Probleme mit dem Grenzwert - Genetische Begriffsbildung und geistige Hindernisse.
:Heft 4, S. 259-293
*Hermann Maier, Heinz Steinbring:
:Begriffsbildung im alltäglichen Mathematikunterricht - Darstellung und Vergleich zweier Theorieansätze zur Analyse von Verstehensprozessen.
:Heft 4, S. 294-331
*Ulrich Schwätzer, Christoph Selter:
:Summen von Reihenfolgezahlen - Vorgehensweisen von Viertkläßlern bei einer arithmetisch substantiellen Aufgabenstellung.
:Heft 2/3, S. 123-148
*Hans-Joachim Vollrath:
:Zum Verständnis von Geraden und Strecken.
:Heft 2/3, S. 201-219
*Dieter Wickmann:
:Zur Begriffsbildung im Stochastikunterricht.
:Heft 1, S. 46-80
*Heike Wiese, Ilse Wiese:
:„Zwei Dreiviertelstunden sind kürzer als zwei drei Viertel Stunden.“ Interdisziplinäre Überlegungen zur Problematik von Bruchzahlen, Zahlwörtern und Bruchzahlkonzepten.
:Heft 2/3, S. 220-237
*Erich Christian Wittmann:
:Standard Number Representations in the Teaching of Arithmetic.
:Heft 2/3, S. 149-178
==Diskussionsbeiträge==
*Hermann Maier:
:„Erklären“: Ziel mathematikdidaktischer Forschung?
:Heft 2/3, S. 239-241
*Mogens Niss:
:Discussion Document for a forthcoming ICMI Study On the Teaching and Learning of Mathematics at University Level.
:Heft 2/3, S. 242-243
*Thomas Zais:
:Die Verbesserung des Mathematikunterrichts erfordert tiefgründigere Überlegungen (ein Diskussionsbeitrag zur Untersuchung von Humenberger im JMD 1/1997, S. 3-50).
:Heft 1, S. 81-82
==Dissertationen, Habilitationen==
*Uwe Gellert:
:Von Lernerfahrungen zu Unterrichtskonzeptionen. Eine soziokulturelle Analyse von Vorstellungen angehender Lehrerinnen und Lehrer zu Mathematik und Mathematikunterricht.
:Heft 2/3, S. 245-246
*Stefan Götz:
:Bayes-Statistik-ein alternativer Zugang zur beurteilenden Statistik in der siebenten und achten Klasse AHS.
:Heft 2/3, S. 247-248
*Volker Hole:
:Methodische und didaktische Grundfragen des Computereinsatzes im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I.
:Heft 4, S. 333-334
*Hans Humenberger:
:Anwendungsorientierung im Mathematikunterricht.
:Heft 2/3, S. 249-250
*Vlasta Kokol-Voljc:
:Didaktische Untersuchungen zum Funktionsbegriff.
:Heft 4, S. 335-336
*Hellmut Scheuermann:Entwicklung von anwendungsbezogenen Aufgaben für den computerunterstützen Analysisunterricht in der :Fachoberschule und Erfahrungen beim unterrichtlichen Einsatz unter Verwendung des CAS DERIVE.
:Heft 2/3, S. 251-252
*Torsten Warmuth:
:Untersuchungen zum Einsatz von Computeralgebrasystemen beim Bearbeiten realitätsorientierter Aufgaben im Analysisunterricht.
:Heft 2/3, S. 253-254
*Anita Winning:
:Mathematikunterricht in der Grundschule im Spannungsfeld von Stofforientierung und Kindorientierung.
:Heft 1, S. 83-84
==Abhandlungen==
*Ludwig Bauer:
:Schriftliches Rechnen nach Normalverfahren - wertloses Auslaufmodell oder überdauernde Relevanz?
:Heft 2/3, S. 179-200
*Silvia Edler, Marianne Franke, Bosse Kettner, Alexandra Kilian, Silke Ruwisch:
:Kinder bearbeiten Sachsituationen in Bild-Text-Darstellung.
:Heft 2/3, S. 89-122
*Stefan Grigutsch, Ulrich Raatz, Günter Törner:
:Einstellungen gegenüber Mathematik bei Mathematiklehrern.
:Heft 1, S. 3-45
*Rudolf vom Hofe:
:Probleme mit dem Grenzwert - Genetische Begriffsbildung und geistige Hindernisse.
:Heft 4, S. 259-293
*Hermann Maier, Heinz Steinbring:
:Begriffsbildung im alltäglichen Mathematikunterricht - Darstellung und Vergleich zweier Theorieansätze zur Analyse von Verstehensprozessen.
:Heft 4, S. 294-331
*Ulrich Schwätzer, Christoph Selter:
:Summen von Reihenfolgezahlen - Vorgehensweisen von Viertkläßlern bei einer arithmetisch substantiellen Aufgabenstellung.
:Heft 2/3, S. 123-148
*Hans-Joachim Vollrath:
:Zum Verständnis von Geraden und Strecken.
:Heft 2/3, S. 201-219
*Dieter Wickmann:
:Zur Begriffsbildung im Stochastikunterricht.
:Heft 1, S. 46-80
*Heike Wiese, Ilse Wiese:
:„Zwei Dreiviertelstunden sind kürzer als zwei drei Viertel Stunden.“ Interdisziplinäre Überlegungen zur Problematik von Bruchzahlen, Zahlwörtern und Bruchzahlkonzepten.
:Heft 2/3, S. 220-237
*Erich Christian Wittmann:
:Standard Number Representations in the Teaching of Arithmetic.
:Heft 2/3, S. 149-178
==Diskussionsbeiträge==
*Hermann Maier:
:„Erklären“: Ziel mathematikdidaktischer Forschung?
:Heft 2/3, S. 239-241
*Mogens Niss:
:Discussion Document for a forthcoming ICMI Study On the Teaching and Learning of Mathematics at University Level.
:Heft 2/3, S. 242-243
*Thomas Zais:
:Die Verbesserung des Mathematikunterrichts erfordert tiefgründigere Überlegungen (ein Diskussionsbeitrag zur Untersuchung von Humenberger im JMD 1/1997, S. 3-50).
:Heft 1, S. 81-82
==Dissertationen, Habilitationen==
*Uwe Gellert:
:Von Lernerfahrungen zu Unterrichtskonzeptionen. Eine soziokulturelle Analyse von Vorstellungen angehender Lehrerinnen und Lehrer zu Mathematik und Mathematikunterricht.
:Heft 2/3, S. 245-246
*Stefan Götz:
:Bayes-Statistik-ein alternativer Zugang zur beurteilenden Statistik in der siebenten und achten Klasse AHS.
:Heft 2/3, S. 247-248
*Volker Hole:
:Methodische und didaktische Grundfragen des Computereinsatzes im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I.
:Heft 4, S. 333-334
*Hans Humenberger:
:Anwendungsorientierung im Mathematikunterricht.
:Heft 2/3, S. 249-250
*Vlasta Kokol-Voljc:
:Didaktische Untersuchungen zum Funktionsbegriff.
:Heft 4, S. 335-336
*Hellmut Scheuermann:Entwicklung von anwendungsbezogenen Aufgaben für den computerunterstützen Analysisunterricht in der :Fachoberschule und Erfahrungen beim unterrichtlichen Einsatz unter Verwendung des CAS DERIVE.
:Heft 2/3, S. 251-252
*Torsten Warmuth:
:Untersuchungen zum Einsatz von Computeralgebrasystemen beim Bearbeiten realitätsorientierter Aufgaben im Analysisunterricht.
:Heft 2/3, S. 253-254
*Anita Winning:
:Mathematikunterricht in der Grundschule im Spannungsfeld von Stofforientierung und Kindorientierung.
:Heft 1, S. 83-84