JMD - Journal für Mathematikdidaktik/1998

Inhaltsverzeichnis

Abhandlungen

• Ludwig Bauer:

Schriftliches Rechnen nach Normalverfahren - wertloses Auslaufmodell oder überdauernde Relevanz?

Heft 2/3, S. 179-200

• Silvia Edler, Marianne Franke, Bosse Kettner, Alexandra Kilian, Silke Ruwisch:

Kinder bearbeiten Sachsituationen in Bild-Text-Darstellung.

Heft 2/3, S. 89-122

• Stefan Grigutsch, Ulrich Raatz, Günter Törner:

Einstellungen gegenüber Mathematik bei Mathematiklehrern.

Heft 1, S. 3-45

• Rudolf vom Hofe:

Probleme mit dem Grenzwert - Genetische Begriffsbildung und geistige Hindernisse.

Heft 4, S. 259-293

• Hermann Maier, Heinz Steinbring:

Begriffsbildung im alltäglichen Mathematikunterricht - Darstellung und Vergleich zweier Theorieansätze zur Analyse von Verstehensprozessen.

Heft 4, S. 294-331

• Ulrich Schwätzer, Christoph Selter:

Summen von Reihenfolgezahlen - Vorgehensweisen von Viertkläßlern bei einer arithmetisch substantiellen Aufgabenstellung.

Heft 2/3, S. 123-148

• Hans-Joachim Vollrath:

Zum Verständnis von Geraden und Strecken.

Heft 2/3, S. 201-219

• Dieter Wickmann:

Zur Begriffsbildung im Stochastikunterricht.

Heft 1, S. 46-80

• Heike Wiese, Ilse Wiese:

„Zwei Dreiviertelstunden sind kürzer als zwei drei Viertel Stunden.“ Interdisziplinäre Überlegungen zur Problematik von Bruchzahlen, Zahlwörtern und Bruchzahlkonzepten.

Heft 2/3, S. 220-237

• Erich Christian Wittmann:

Standard Number Representations in the Teaching of Arithmetic.

Heft 2/3, S. 149-178

Diskussionsbeiträge

• Hermann Maier:

„Erklären“: Ziel mathematikdidaktischer Forschung?

Heft 2/3, S. 239-241

• Mogens Niss:

Discussion Document for a forthcoming ICMI Study On the Teaching and Learning of Mathematics at University Level.

Heft 2/3, S. 242-243

• Thomas Zais:

Die Verbesserung des Mathematikunterrichts erfordert tiefgründigere Überlegungen (ein Diskussionsbeitrag zur Untersuchung von Humenberger im JMD 1/1997, S. 3-50).

Heft 1, S. 81-82

Dissertationen, Habilitationen

• Uwe Gellert:

Von Lernerfahrungen zu Unterrichtskonzeptionen. Eine soziokulturelle Analyse von Vorstellungen angehender Lehrerinnen und Lehrer zu Mathematik und Mathematikunterricht.

Heft 2/3, S. 245-246

• Stefan Götz:

Bayes-Statistik --- ein alternativer Zugang zur beurteilenden Statistik in der siebenten und achten Klasse AHS.

Heft 2/3, S. 247-248

• Volker Hole:

Methodische und didaktische Grundfragen des Computereinsatzes im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I.

Heft 4, S. 333-334

• Hans Humenberger:

Anwendungsorientierung im Mathematikunterricht.

Heft 2/3, S. 249-250

• Vlasta Kokol-Voljc:

Didaktische Untersuchungen zum Funktionsbegriff.

Heft 4, S. 335-336

• Hellmut Scheuermann:

Entwicklung von anwendungsbezogenen Aufgaben für den computerunterstützten Analysisunterricht der Fachoberschule und Erfahrungen beim unterrichtlichen Einsatz unter Verwendung des Computer-Algebra-Systems DERIVE.

Heft 2/3, S. 251-252

• Torsten Warmuth:

Untersuchungen zum Einsatz von Computeralgebrasystemen beim Bearbeiten realitätsorientierter Aufgaben im Analysisunterricht.

Heft 2/3, S. 253-254

• Anita Winning:

Mathematikunterricht der Grundschule im Spannungsfeld von Stofforientierung und Kinderorientierung - Eine didaktische Konzeption des Mathematikunterrichts innerhalb eines pädagogischen Gesamtkonzepts der Grundschule.

Heft 1, S. 83-84