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Vorstellungen von Studierenden zum Wesen der Mathematikdidaktik (Promotionsprojekt) (Quelltext anzeigen)
Version vom 5. März 2018, 12:46 Uhr
, 12:46, 5. Mär. 2018Anlegung Dissertationsprojekt
<!-- Promotionsprojekte bitte grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "propro" erstellen! -->
<!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden Freitext. -->
{{propro
| name= Katharina Manderfeld <!-- Name der Autorin/des Autors -->
| titel = Vorstellungen von Studierenden zum Wesen der Mathematikdidaktik
| hochschule = Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz
| betreut1 = Hans-Stefan Siller <!-- Erstbetreuer/in -->
| betreut2 = <!-- Zweitbetreuer/in -->
| zielgruppe = Hochschule <!-- Kindergarten, Primarstufe, Sekundarstufe I, ... -->
| methode = Mixed Methods <!-- Quantitativ, Qualitativ, Mixed Methods, ... -->
}}
== Zusammenfassung ==
<!-- Hier bitte eine Zusammenfassung des Promotionsprojekts einfügen. -->
Mit Blick auf den Mathematikunterricht werden Vorstellungen von SuS zum Lerngegenstand Mathematik beforscht, da diese als entscheidende Einflussgrößen im Lernprozess angesehen werden. Auf Ebene der universitären Lehramtsausbildung treffen Studierende auf einen für sie neuen Lerngegenstand, die Mathematikdidaktik. Es kann analog zum Mathematikunterricht davon ausgegangen werden, dass die Vorstellungen zur Mathematikdidaktik das Lernen in diesem Bereich sowie im späteren Verlauf das Lehren beeinflussen. In dem Promotionsprojekt wird sich der Untersuchung dieser Vorstellungen gewidmet. Ziel ist es hierbei, unterschiedliche Typen von Mathematikdidaktik-Verständnissen zu identifizieren und den Zusammenhang zwischen der Typenzugehörigkeit und sekundären Informationen zu beforschen.
<!-- Zwischenüberschriften mit === ... === kennzeichnen. -->
=== Literatur ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
=== Links ===
<!-- ggf. Verweise auf Internetquellen -->
<!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden Freitext. -->
{{propro
| name= Katharina Manderfeld <!-- Name der Autorin/des Autors -->
| titel = Vorstellungen von Studierenden zum Wesen der Mathematikdidaktik
| hochschule = Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz
| betreut1 = Hans-Stefan Siller <!-- Erstbetreuer/in -->
| betreut2 = <!-- Zweitbetreuer/in -->
| zielgruppe = Hochschule <!-- Kindergarten, Primarstufe, Sekundarstufe I, ... -->
| methode = Mixed Methods <!-- Quantitativ, Qualitativ, Mixed Methods, ... -->
}}
== Zusammenfassung ==
<!-- Hier bitte eine Zusammenfassung des Promotionsprojekts einfügen. -->
Mit Blick auf den Mathematikunterricht werden Vorstellungen von SuS zum Lerngegenstand Mathematik beforscht, da diese als entscheidende Einflussgrößen im Lernprozess angesehen werden. Auf Ebene der universitären Lehramtsausbildung treffen Studierende auf einen für sie neuen Lerngegenstand, die Mathematikdidaktik. Es kann analog zum Mathematikunterricht davon ausgegangen werden, dass die Vorstellungen zur Mathematikdidaktik das Lernen in diesem Bereich sowie im späteren Verlauf das Lehren beeinflussen. In dem Promotionsprojekt wird sich der Untersuchung dieser Vorstellungen gewidmet. Ziel ist es hierbei, unterschiedliche Typen von Mathematikdidaktik-Verständnissen zu identifizieren und den Zusammenhang zwischen der Typenzugehörigkeit und sekundären Informationen zu beforschen.
<!-- Zwischenüberschriften mit === ... === kennzeichnen. -->
=== Literatur ===
<!-- ggf. Literaturangaben -->
=== Links ===
<!-- ggf. Verweise auf Internetquellen -->