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* Bednorz, David, Huget, Judith, Kleine, Michael (2021). [http://www.mathematica-didactica.com/Pub/md_2020/2020_funktionales_Denken/ges/md_2020_Bednorz_et_al_Modellieren.pdf Fördermöglichkeiten von Motivation, Interesse und Emotionen durch Modellierungsaufgaben.]
 
* Bednorz, David, Huget, Judith, Kleine, Michael (2021). [http://www.mathematica-didactica.com/Pub/md_2020/2020_funktionales_Denken/ges/md_2020_Bednorz_et_al_Modellieren.pdf Fördermöglichkeiten von Motivation, Interesse und Emotionen durch Modellierungsaufgaben.]
 
* Pamperien, Kirsten (2021). Konstruktion und empirische Überprüfung der Güte eines Beobach-tungsrasters zum Erkennen besonderer mathematischer Begabung im Grundschulalter im Rahmen eines Talentsucheprozesses.
 
* Pamperien, Kirsten (2021). Konstruktion und empirische Überprüfung der Güte eines Beobach-tungsrasters zum Erkennen besonderer mathematischer Begabung im Grundschulalter im Rahmen eines Talentsucheprozesses.
* Müller, Matthias (2021). Digitale Mathematikwerkzeuge als Mittler im bilingualen Mathematikunterricht im MISTI GTL Germany und an der GISB – Theoretische Rahmung aus Instrumentaler Genese und 4C Framework.
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* Müller, Matthias (2021). [http://www.mathematica-didactica.com/Pub/md_2021/md2021_Müller_digitale-Werkzeuge.pdf Digitale Mathematikwerkzeuge als Mittler im bilingualen Mathematikunterricht im MISTI GTL Germany und an der GISB – Theoretische Rahmung aus Instrumentaler Genese und 4C Framework.]
 
* Krapf, Regula & Liebendörfer, Michael (2021). [http://www.mathematica-didactica.com/Pub/md_2021/md2021_KrapfLiebendoerfer.pdf Was bewirkt die Pflichtabgabe von Übungsaufgaben in der Hochschulmathematik? – Ein empirischer Vergleich.]
 
* Krapf, Regula & Liebendörfer, Michael (2021). [http://www.mathematica-didactica.com/Pub/md_2021/md2021_KrapfLiebendoerfer.pdf Was bewirkt die Pflichtabgabe von Übungsaufgaben in der Hochschulmathematik? – Ein empirischer Vergleich.]
  
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