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→Zeitschriftenartikel
*Thies, S., Weigand, H.-G. Working Styles of Students in a computer-based Environment - Results of a DFG Project, Selected Papers from the Annual Conference on Didactics of Mathematics, Ludwigsburg, 2001, Hildesheim u. Berlin 2003, 137-148, auch als Netzversion: http://webdoc.sub.gwdg.de/ebook/e/gdm/2001/Thies.pdf
*Thies, S., Weigand, H.-G. Working Styles of Students in a computer-based Environment - Results of a DFG Project, Selected Papers from the Annual Conference on Didactics of Mathematics, Ludwigsburg, 2001, Hildesheim u. Berlin 2003, 137-148, auch als Netzversion: http://webdoc.sub.gwdg.de/ebook/e/gdm/2001/Thies.pdf
*Schmidt-Thieme, B., Weigand, H.-G., Merkwürdige Zahlen, Mathematiklehren Nr 121 (Dezember 2003), 4-7
*Schmidt-Thieme, B., Weigand, H.-G., Merkwürdige Zahlen, Mathematiklehren Nr 121 (Dezember 2003), 4-7
*Schmidt-Thieme, B., Weigand, H.-G., Die Wurzel aus Zwei, Mathematiklehren Nr 121 (Dezember 2003), 42-43
*Schmidt, G. u. Weigand, H.-G. (Hrsg.), Neue Aspekte der Raumgeometrie, Der Mathematikunterricht, H. 1/2 (2004)
*Weigand, H.-G., Sequences - Basic Elements for Discrete Mathematics, ZDM 36 (2004), Nr. 3, 91-97 http://www.fiz-karlsruhe.de/fiz/publications/zdm/zdmp1.html
*Weigand, H.-G., Mathematics Teacher Education on the WEB (MaDIN) – an Internet-supported Teaching and Learning System, erscheint in: Proceedings of the International Conference on Mathematics Education, Kopenhagen 2004
*Weigand, H.-G., The Internet-based project MaDiN (Mathematics Education on the web), Proceedings of the PME (Psychology of Mathematics Education), Bergen 2004
*Weigand, H.-G., Standards, Medien und Funktionen, Der Mathematikunterricht 50 (2004), H. 6, 3-10
*Hefendehl, L., Hasemann, K., Weigand, H.-G., 25 Jahre Journal für Mathematik-Didaktik aus der Sicht der amtierenden Herausgeber, 25 (2004), H. 3/4, 191-197
*Bescherer, Chr., Ludwig, M., Schmidt-Thieme, B., Weigand, H.-G., Von verteiltem zu geteiltem Wissen - Konzeption und Durchführung eines semivirtuellen Seminars zur Mathematikdidaktik, Mathematica Didactica 27 (2004), 92-107
*Stein, M., Tietze, U., Weigand, H.-G., Weth, Th., Das Projekt MaDiN: Mathematikdidaktik im Netz. Die Entwicklung einer dezentralen internetunterstützten Lehr-Lernumgebung für das Lehramtsstudium Mathematik. Mitteilungen der Deutschen Mathematiker-Vereinigung (DMV). (2004) v. 12(2) p. 112-115. Sonderheft der GDM (GDM-Mitteilungen no. 78/Juni 2004) und der DMV.
*Weigand, H.-G., Erinnerungen an die Zukunft - Das Projekt "Mathematikdidaktik im Netz" (MaDiN), in: Beiträge zum Mathematikunterricht, Franzbecker Verlag, Hildesheim und Berlin 2005, 40-48
*Weigand, H.-G., Kegelschnittzirkel - real und virtuell, Der Mathematikunterricht 51 (2005), H. 1, 43-52
*Weigand, H.-G., Kommunikation, Mathematik und neue Medien: Erfahrungsbericht über eine Internet-gestützte Veranstaltung in der Lehrerausbildung, in: Büttner, G., Sauter, F., Schneider, W. (Hrsg.), Empirische Schul- und Unterrichtsforschung, Pabst Science Publishers, Lengerich 2005, 141-157
*Bruder, R. u. Weigand, H.-G., Problemlösen, Verstehen, Anwenden ... aber bitte diskret, in: Bruder, R. u. Weigand, H.-G. (Hrsg.), Diskrete Mathematik, Mathematiklehren 129 (April 2005), 4-8
*Weigand, H.-G., Internetgestütztes Lehren und Lernen in der Lehramtsausbildung, in: Engel, J., Vogel, R., Wessolowski, S. (Hrsg.), Strukturieren - Modellieren - Kommunizieren - Leitbilder mathematischer und informatischer Aktivitäten, Franzbecker Verlag, Hildesheim u. Berlin 2005, 301-311
*Bescherer, Chr., Ludwig, M., Schmidt-Thieme, B., Weigand, H.-G., Ein virtuelles Seminar - Konzeption, Durchführung und Auswertung, erscheint in: Bender, B., Herget, W., Weigand, H.-G., Weth, Th. (Hrsg.) Tagungsband des Arbeitskreises 'Mathematikunterricht und Informatik' in Dillingen 2003, Franzbecker-Verlag, Hildesheim 2005, 57-65
*Bescherer, Chr., Ludwig, M., Schmidt-Thieme, B., Weigand, H.-G., From distributed to shared Knowledge - A conceptual Framework for a virtual Seminar in Teacher Education, CERME 4, Gereno, Proceedings 2005, http://www.erme-soc.eu oder direkt: http://ermeweb.free.fr/CERME4/CERME4_WG9.pdf,
*Weigand, H.-G., Wie die Mathematik in den Fußball kommt, in: Weigand, H.-G. (Hrsg.), Fußball - eine Wissenschaft für sich, Verlag Königshausen und Neumann, Würzburg 2006, 161-179
*Weigand, H.-G., Der Einsatz eines Taschencomputers in der 10. Jahrgangsstufe - Evaluation eines einjährigen Schulversuchs, Journal für Mathematik-Didaktik (2006), 89-112
*Glaser, H., Weigand, H.-G., Schnitte durch schöne Körper, MU, 52 (2006), H. 3, 3-14
*Weigand, H.-G., vom Hofe, R., Mit Tabellen kalkulieren - Wie kann Tabellenkalkulation das Lernen unterstützen? mathematik lehren 137, 2006, 4-9
*Thies, S., Weigand, H.-G., Änderungen ganz diskret! - Mit Folgen das Änderungsverhalten funktionaler Zusammenhänge erkunden, mathematik lehren 137, 2006, 18-21
*Weigand, H.-G., Weth, Th., Werkzeuge des Geistes im Dienste der Mathematik: Taschenrechner und Computeralgebra Systeme, in: Bücher, A., Humenberger, H., Hußmann, S., Prediger, S. (Hrsg.), Realitätsnaher Mathematikunterricht - vom Fach aus und für die Praxis - Festschrift für Hans-Wolfgang Henn zum 60. Geburtstag, Franzbecker Verlag 2006, 191-202
*Weigand, H.-G., Bruder, R., Ingelmann, M., Moderierte Sektion: Taschencomputer im Mathematikunterricht, Beiträge zum Mathematikunterricht, Franzbecker Verlag, Hildesheim 2006, 85-86
*Weigand, H.-G., Einsatz eines Taschencomputers in Jahrgangsstufe 10 - Evaluation eines einjährigen Schulversuchs, Beiträge zum Mathematikunterricht, Franzbecker-Verlag, Hildesheim 2006, 93-95
*Weigand, H.-G., Mathematik - konkret, in: Lauter, M., Weigand, H.-G., Ausgerechnet ... Mathematik und Konkrete Kunst, Spurbuchverlag, Baunach 2007 - ISBN 978-3-88778-317-7, 14-17
*Weigand, H.-G., Teaching with a Symbolic Calculator - The first years of a long-term project, in: Pitta-Pantazi, D. u. G. Philippou, Proceedings of the CERME 5 (2007), ISBN 978-9963-671-25-0, 1540-1550
*Weigand, H.-G. u. Th. Weth, Computerwerkzeuge und Prüfungen, Minisymposium auf der 41. Jahrestagung der GDM, Beiträge zum Mathematikunterricht, Hildesheim 2007, ISBN 978-3-88120-476-7, 80-81
*Barzel, B., Weigand, H.-G., Medien vernetzen, in: Barzel, B. u. H.-G. Weigand (Hrsg.), Medien vernetzen, Mathematiklehren 146 (Februar 2008), 4-10
*Weigand, H.-G., Rezension von Bruder, R., Weiskirch, W. (Hrsg.), CAliMERO - Computer-Algebra im Mathematikunterricht: Entdecken, Rechnen, Organisieren, in: Barzel, B. u. H.-G. Weigand (Hrsg.), Medien vernetzen, Mathematiklehren 146 (Februar 2008), 64
*Weigand, H.-G., Teaching with a Symbolic Calculator in 10th Grade - Evaluation of a One Year Project, International Journal for Technology in Mathematics Education, Volume 15 (2008), No 1, 19-32
*Weigand, H.-G., Teacher Teaching with Technology - Die ersten 10.000 Jahre, in: Bernetzen, B und B. Barzel, S. Hußmann (Hrsg.), Tagungsdokumentation der T3-Pfingsttagung 2006, ZfL-Texte 19, Münster 2008, 7-25
*Weigand, H.-G., Denkhürden und Taschenrechner, in: Barzel, B. (Hrsg.): Algebraisches Denken, Festschrift für Lisa Hefendehl-Hebeker, Franzbecker-Verlag: Seelze, 2008, ??-??
*Appell, K., Roth, J., Weigand, H.-G., Experimentieren, Mathematisieren, Simulieren - Konzeption eines MATHEMATIK-Labors, in: Vasarhelyi, E (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht, WTM-Verlag, Münster 2008, 315-318
*Bichler, E., Weigand, H.-G.: Evaluierung des Modellversuchs "Medienintergration im Mathematikunterricht - M3" - im Schuljahr 2006/08 - TI-Nachrichten-Sonderausgabe 14-15
*Weigand, H.-G., Anzenhofer, S., Wörler, J., Und so weiter ... Annäherung an das Unendliche, in: Hefendehl-Hebeker, L, Leuders, T., Weigand, H.-G., Mathemagische Momente - Momente fruchtbaren Mathematiklehrens und -lernens, Cornelsen-Verlag, 2009, 222-231
*Weigand, H.-G., Bichler, E. (2009). The long-term Project “Integration of Symbolic Calculator in Mathematics Lessons" – The case of Calculus. In: Durand-Guerrier, V., Soury-Lavergne, S., Arzarello, F. (Eds.) (2010). Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. 2009, Lyon (France), Institut national de rechereche pédagogique, www.inrp.fr/publications/edition-electronique/cerme6/wg7-15-weigand-bichler.pdf
*Gueudet, G., Bottino, R. M., Chiappini, G., Hegedus, S. & Weigand, H.-G. (2010). Technologies and resources in mathematical education. Introduction to the Working group 7. In V. Durand-Guerrier et al. (Eds.), Proceedings of CERME 6 (pp. 1046-1049), January 28th-February 1st 2009, Lyon, France
*Weigand, H.-G., Anzenhofer, S., Wörler, J., Mathematik: Fruchtbare Momente des Mathematiklernens - Brückenschläge zwischen Didaktik und Unterrichtspraxis, 100. Jahrestagung der MNU, Regensburg, Tagungsband auf CD, 2009
*Weigand, H.-G., Bichler, E., .Der Modellversuch Medienintegration im Mathematikunterricht (M3) an bayerischen Gymnasien, 100. Jahrestagung der MNU, Regensburg, Tagungsband auf CD. 2009
*Weigand, H.-G., CAS we can! - But should we? The Integration of Symbolic Calcluators into Mathematics Lessons, ICTMT 9, Metz, Plenary-Talk, Proceedings 2009, http://www.ictmt9.org./files/plenaries/Weigand_CAS_we_can.pdf
*Weigand, H.-G., Über die KUNST im Mathematikunterricht, Basisartikel zum Themenheft "Mathematik und Kunst", Mathematiklehren 157, Dezember 2009, 4-11
*Weigand, H.-G. Wörler, J., Rezension zu Angela Maak: Mit Ecken und Kanten - Kunstwerke mit geometrischen Aspekten, Mathematiklehrern 157, 2009, 63-64
*Weigand, H.-G., Towards a competence model for working with symbolic calculators in the frame of the function concept, Teaching Mathematics and its Application 28 (2009), 196-207, Siehe auch: http://teamat.oxfordjournals.org/cgi/reprint/hrp022?ijkey=KkCT2nRX2UH7G9p&keytype=ref
*Weigand, H.-G., Das Klein-Projekt - Eine Aktualisierung der Mathematik vom *Weigand, H.-G., Bichler, E., Symbolic Calculators in Mathematics Education - The Case of Calculus. International Journal for Technology in Mathematics Education, No. 1, (17) 2010, 3-15
*Weigand, H.-G., Zum Problem der Vielfalt computergestützter Repräsentationen, MU 2010, 56(1), 54-62
*Weigand, H.-G., Wozu brauche ich ein Computeralgebra System (CAS), wenn ich zwei Straßen verbinden soll? - Überlegungen zum (sinnvollen) Einsatz eines CAS im Analysisunterricht, Tagungsband des AK "Mathematikunterricht und Informatik", Soest 2009. Erscheint 2010
*Weigand, H.-G., Wie die Mathematik in den Fußball kommt, Basisartikel zum Themenheft "Fußball", Fördermagazin 3/2010, Oldenbourg-Verlag, 8-12
*Weigand, H.-G., Wörler, J., Die Stadt mit "geometrischen" Augen sehen, Mathematik lehren 160 (2010), 49-52. Materialien hierzu: www.dmuw.de/projekt/ml160/
*Bichler, E., Weigand, H.-G. (2010). Der Modellversuch "M3 - Medienintegration im Mathematikunterricht" an bayerischen Gymnasien, TI-Nachrichten 1/10, 32-35
*Weigand, H.-G. (2010). Symbolic Calculators in Mathematics Lessons. Auf chinesisch in: Shuxue Jiaoxue, No 12, 0-3
*Weigand, H.-G., Der bayerische M3 Modellversuch Medienintegration im Mathematikunterricht - Zum Einsatz von Taschencomputern in den Jahrgangsstufen 10 - 13, erscheint in: Tagungsband des Arbeitskreises Mathematik und Informatik - Soest 2006, Hildesheim 2010
*Weigand, H.-G., Wörler, J. (2010). Kreisverkehr oder Ampelsteuerung, MU 56 (2010), H. 5, 4-20
*Weigand, H.-G., Bichler, E. (2010). Towards a Competence Model for the Use of Symbolic Calculators in Mathematics Lessons – The Case of Functions, ZDM - The International Journal on Mathematics Education 42(7), 697-713
*Weigand, H.-G. (2010). Book Review of Hoyles, C. & J.-B. Lagrange (Eds.) (2010). Mathematics Education and Technology – Rethinking the Terrain. The 17th ICMI Study, Springer: New York a. o., ZDM - The International Journal on Mathematics Education 42(7), 801-808
*Weigand, H.-G. (2010). Werkzeuge im Geometrieunterricht - Ziele und Visionen für 2020. In: Ludwig, M., Oldenburg, R. (Hrsg.). Tagungsband des Arbeitskreises Geometrie.
*Weigand, H.-G. (2010). Was heißt und zu welchem Ende studiert man Didaktik der Geometrie - Versuch über die (zukünftige) Wissenschaft des Geometrieunterrichts (im Jahre 2030). In: Kortenkamp, U., Lambert, A. (Hrsg.). Tagungsband des Arbeitskreises Mathematikunterricht und Informatik.
*Weigand, H.-G. (2011). Kreis und Kugel - Verbindung zwischen Ebene und Raum. Mathematiklehren 165, 2-7
*Bichler, E., Fritsche, F., Weigand, H.-G. (2011). Der Modellversuch "M3 - Medienintegration im Mathematikunterricht" an bayerischen Gymnasien. Erscheint in: Beiträge zum Mathematikunterricht 2011