Suchergebnisse

• GDM-Jahrestagung 1984
  <!-- Bitte für alle Konferenzen die Vorlage "conf" verwenden --> | kurzname = GDM-Tagung 1984 <!-- Kurzname (z.B. GDM-Tagung 2008) -->
  2 KB (285 Wörter) - 21:44, 6. Mai 2018
• Didaktik - Zahlen - Algebra. Mathematikdidaktische Überlegungen am Fundamentalsatz der Algebra
  | jahr = 1984 <!-- Jahr der Promotion --> Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
  2 KB (233 Wörter) - 09:33, 28. Apr. 2014
• Untersuchungen zur sprachlich-logischen Bildung und Erziehung im Mathematikunterricht der Klasse 1
  [[Kategorie:IDM31/1984]] Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
  2 KB (180 Wörter) - 11:50, 19. Mär. 2015
• EARCOME 6 - The Sixth East Asia Regional Conference on Mathematics Education
  <!-- Bitte für alle Konferenzen die Vorlage "conf" verwenden --> …rences were held at three-year intervals at Kuala Lumpur (1981), Haad Yai (1984), Singapore (1987), Brunei (1990), Surabaya (1993), Hanoi (1996), and Mani
  2 KB (247 Wörter) - 20:47, 4. Nov. 2017
• Die Wirklichkeit des Mathematikunterrichts
  [[Kategorie:IDM31/1984]] Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
  2 KB (194 Wörter) - 13:59, 19. Mär. 2015
• Explorative Datenanalyse - Eine Untersuchung aus der Perspektive einer deskriptiv-empirischen Wissenschaftstheorie
  [[Kategorie:IDM31/1984]] Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
  2 KB (208 Wörter) - 11:13, 19. Mär. 2015
• Zur Entwicklung des Wahrscheinlichkeitsbegriffs: das Anwendungsproblem in der Wahrscheinlichkeitstheorie aus didaktischer Sicht
  [[Kategorie:IDM31/1984]] Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
  2 KB (215 Wörter) - 11:43, 10. Apr. 2015
• Liste der Bundes- und Jahrestagungen der GDM
  # 1984: [[GDM-Jahrestagung 1984|Oldenburg]] Siehe auch [[Kategorie:Konferenzen Jahrestagung der GDM]]
  3 KB (284 Wörter) - 13:32, 9. Apr. 2024
• Zur Befähigung von Lehrerstudenten (IfL) zur effektiven Kontrolle und Bewertung der Schülerleistungen : dargestellt am Beispiel der mathematikmethodischen Ausbildung
  [[Kategorie:IDM31/1984]] Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
  2 KB (217 Wörter) - 11:10, 19. Mär. 2015
• Zur Anwendung der Mathematik im Physikunterricht
  [[Kategorie:IDM31/1984]] Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
  2 KB (220 Wörter) - 16:39, 17. Mär. 2015
• Zum Verhältnis der Prozesse des Erkennens und Übens im unterrichtlichen Aneignungsprozeß, mit besonderer Blickrichtung auf den Mathematikunterricht
  [[Kategorie:IDM31/1984]] Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
  2 KB (221 Wörter) - 11:36, 19. Mär. 2015
• Zur Ermittlung von Bildungsergebnissen aus schriftlichen Abschlußprüfungsarbeiten im Fach Mathematik unter Nutzung bestimmter mathematischer Verfahren
  [[Kategorie:IDM31/1984]] Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
  2 KB (224 Wörter) - 12:26, 19. Mär. 2015
• Zur Erziehung des Willens, insbesondere der Beharrlichkeit der Schüler im Unterricht : (didaktische Untersuchung im Mathematik- und Physikunterricht der Klassenstufe 9)
  [[Kategorie:IDM31/1984]] Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
  2 KB (222 Wörter) - 13:39, 19. Mär. 2015
• Zur unterrichtspraktischen Ausbildung von Mathematiklehrern
  [[Kategorie:IDM31/1984]] Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
  2 KB (222 Wörter) - 09:36, 15. Apr. 2015
• Zur Verbesserung der Schülerleistungen im Arbeiten mit Nährungswerten : (eine Untersuchung im Mathematikunterricht der 7. Klasse)
  [[Kategorie:IDM31/1984]] Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
  2 KB (223 Wörter) - 14:21, 19. Mär. 2015
• Didaktische Untersuchung zur Erziehung der Schüler zur Beharrlichkeit im Unterricht der Unterstufe : (empirisch untersucht in den Fächern Mathematik und Deutsch/Heimatkunde der Klasse 2)
  [[Kategorie:IDM31/1984]] Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
  2 KB (224 Wörter) - 14:06, 19. Mär. 2015
• Didaktische Untersuchung zur Qualifizierung der Führung der Aneignungstätigkeit der Schüler im Mathematik-, Biologie-, Geschichts- und Werkunterricht der Klasse 5
  [[Kategorie:IDM31/1984]] Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
  2 KB (225 Wörter) - 13:41, 19. Mär. 2015
• Probleme der Entwicklung des Könnens der Schüler im selbständigen Finden von Lösungsansätzen: untersucht am Lösen von Sach- und Anwendungsaufgaben im Mathematikunterricht der Klasse 9
  [[Kategorie:IDM31/1984]] Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
  2 KB (230 Wörter) - 11:13, 19. Mär. 2015
• Theoretische Überlegungen und empirische Untersuchungen zur Struktur der Mathematiklehrerausbildung
  [[Kategorie:IDM31/1984]] Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
  2 KB (235 Wörter) - 11:44, 19. Mär. 2015
• Zur Theorie der bisymmetrischen Quasigruppen und zu den Potenzen dieser Theorie für die Modernisierung des Mathematikunterrichts
  [[Kategorie:IDM31/1984]] Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
  2 KB (238 Wörter) - 14:04, 19. Mär. 2015

Zeige (vorherige 20 | nächste 20) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)