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- 17:00, 22. Feb. 2020 Wherget Diskussion Beiträge markierte automatisch die Version 31478 von Seite Lesebarrieren in einem inklusiven Mathematikunterricht überwinden − Ergebnisse einer qualitativen und einer quantitativen Studie als kontrolliert
- 16:56, 22. Feb. 2020 Wherget Diskussion Beiträge markierte automatisch die Version 31477 von Seite Funktionales Denken fördern − Experimentieren mit gegenständlichen Materialien oder Computer-Simulationen? als kontrolliert
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- 16:03, 22. Feb. 2020 Roth Diskussion Beiträge markierte automatisch die Version 31472 von Seite Lesebarrieren in einem inklusiven Mathematikunterricht überwinden − Ergebnisse einer qualitativen und einer quantitativen Studie als kontrolliert
- 15:43, 22. Feb. 2020 Roth Diskussion Beiträge markierte automatisch die Version 31471 von Seite Der Einfluss von statischen und dynamischen Repräsentationen auf das funktionale Denken als kontrolliert