Zur Bedeutung der Dimension Reflektiertheit versus Impulsivität für den Bereich der Erziehung: Unterschied zwischen den Versionen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
| [gesichtete Version] | [gesichtete Version] |
K |
|||
| Zeile 11: | Zeile 11: | ||
| betreut1 = <!-- Erstbetreuer/in --> | | betreut1 = <!-- Erstbetreuer/in --> | ||
| betreut2 = <!-- Zweitbetreuer/in --> | | betreut2 = <!-- Zweitbetreuer/in --> | ||
| − | | begutachtet1 = | + | | begutachtet1 =Heinrich Bauersfeld <!-- Erstgutachter/in --> |
| begutachtet2 = H. Skowronek <!-- Zweitgutachter/in --> | | begutachtet2 = H. Skowronek <!-- Zweitgutachter/in --> | ||
| begutachtet3 = <!-- ggf. Drittgutacher/in --> | | begutachtet3 = <!-- ggf. Drittgutacher/in --> | ||
Aktuelle Version vom 11. Juli 2014, 06:41 Uhr
Hendrik Radatz (1974): Zur Bedeutung der Dimension Reflektiertheit versus Impulsivität für den Bereich der Erziehung. Dissertation, Universität Bielefeld.
Begutachtet durch Heinrich Bauersfeld und H. Skowronek.