Marei Fetzer: Unterschied zwischen den Versionen
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| dissertation = Interaktion am Werk - eine Interaktionstheorie fachlichen Lernens, entwickelt am Beispiel von Schreibanlässen im Mathematikunterricht der Grundschule <!-- Titel der Dissertation (wird als Querverweis verwendet)--> | | dissertation = Interaktion am Werk - eine Interaktionstheorie fachlichen Lernens, entwickelt am Beispiel von Schreibanlässen im Mathematikunterricht der Grundschule <!-- Titel der Dissertation (wird als Querverweis verwendet)--> | ||
| promoviert = ja <!-- wird hier "nein" angegeben, so ist der Titel der Dissertation vorläufig und wird nicht verlinkt --> | | promoviert = ja <!-- wird hier "nein" angegeben, so ist der Titel der Dissertation vorläufig und wird nicht verlinkt --> | ||
| geboren = 1972 <!-- Geburtsdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999 --> | | geboren = 1972 <!-- Geburtsdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999 --> | ||
| gestorben = <!-- Todesdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999 --> | | gestorben = <!-- Todesdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999 --> | ||
| − | | hochschule = Universität | + | | hochschule = Bergische Universität Wuppertal |
| − | | funktion = | + | | funktion = Professorin für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Grundschule <!-- Funktion (z.B. Wissenschaftliche Mitarbeiterin oder Professorin für Didaktik der Mathematik --> |
| email = <!-- aktuelle E-Mail-Adresse --> | | email = <!-- aktuelle E-Mail-Adresse --> | ||
| − | | homepage = | + | | homepage = https://www.digemath.uni-wuppertal.de/de/personen-1/detail/fetzer/ <!-- URL der Homepage, inkl. http:// --> |
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Version vom 6. Februar 2024, 17:34 Uhr
Prof. Dr. Marei Fetzer.* 1972.
Professorin für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Grundschule. Bergische Universität Wuppertal.
Eigene Homepage: https://www.digemath.uni-wuppertal.de/de/personen-1/detail/fetzer/.
Dissertation: Interaktion am Werk - eine Interaktionstheorie fachlichen Lernens, entwickelt am Beispiel von Schreibanlässen im Mathematikunterricht der Grundschule.
Kurzvita
- 2009 CERME 6 Lyon: Koordinatorin der Gruppe "Language and Communication"
- 2008/09 Vertretungsprofessur an der Universität Hildesheim am Institut für Mathematik und Angewandte Informatik
- 2008 Verleihung des Aloys-Fischer Grundschulforschungspreises der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
- 2008 Verleihung des Förderpreises der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) für eine herausragende wissenschaftliche Forschungsleistung
- 2007 Promotion zum Dr. phil. an der J. W. Gothe-Universität Frankfurt a. M. im Fachbereich Erziehungswissenschaft
- Dissertation mit dem Titel:"Empirische Studie zur Entwicklung von Elementen einer Interaktionstheorie grafisch basierten Lernens - Schreibanlässe im Mathematikunterricht der Grundschule"
- seit 2007 Akademische Rätin am Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik im Fachbereich Mathematik an der J. W. Gothe-Universität Frankfurt a. M., Arbeitsbereich Grundschule
- 2001-2007 Wissenschaftliche Assistentin am Institut für Didaktik der Mathematik im Fachbereich Mathematik an der J. W. Gothe-Universität Frankfurt a. M.,Arbeitsbereich Grundschule
- 1998-2001 Grundschullehrerin an einer Grundschule in Mannheim
- 1998 Zweites Staatsexamen für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen
- 1997-1998 Referendariat im Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Freudenstadt
- 1996-1997 Promotionsaufbaustudium im Hauptfach Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
- 1996 Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen
- 1994-1995 Stipendium für ein Auslandssemester an der Trent-University Nottingham, England
- 1992-1996 Studium für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen, Schwerpunkt Grundschule an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe Hauptfächer: Mathematik, ev. Theologie und Erziehungswissenschaften
Veröffentlichungen
Bücher
- B. Brandt, Fetzer, M. & Schütte, M. (2010) (Hrsg.), Auf den Spuren Interpretativer Unterrichtsforschung in der Mathematikdidaktik.
- Münster: Waxmann Verlag.
- Fetzer, M. (2007). Interaktion am Werk. Eine Interaktionstheorie fachlichen Lernens, entwickelt am Beispiel von Schreibanlässen im Mathematikunterricht der Grundschule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. (Dissertation)
Buchbeiträge und Zeitschriftenartikel
- Fetzer, M. (2011). Wie argumentieren Grundschulkinder im Mathematikunterricht? Eine argumentationstheoretische Perspektive. Journal für Mathematik-Didaktik, 32 (1), 27–51.
- Fetzer, M. (2010). Reassembling the Social Classroom. Mathematikunterricht in einer Welt der Dinge. In B. Brandt, M. Fetzer & M. Schütte (Hrsg.), Auf den Spuren Interpretativer Unterrichtsforschung in der Mathematikdidaktik (S. 267-290). Münster: Waxmann.
Vorträge
- Vorstellungsvortrag
- LMU München (01/2011)
Arbeitsgebiete
- Materialitäten und Arbeitsmittel ...
- Argumentieren ...
- Arbeiten mit Schreibanlässen
- ...... im Mathematikunterricht der Grundschule
- Empirische interpretative Unterrichtsforschung
- Theoriegenese
- Weiterentwicklung mathematikdidaktischer Forschungsmethoden
- Interaktionstheorie mathematischen Lernens
- Mikroethnografische Unterrichtsanalysen
Mitgliedschaften
- Mitglied der GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik)