Barbara Hohl-Krähenbühl

Dr. sc. ETH Barbara Hohl-Krähenbühl.
Dozentin Fachdidaktik Mathematik, Mentorin MI und Grundjahr (PH Zug), Fachexpertin Mathematik PZ.BS (Kanton Basel-Stadt). Pädagogische Hochschule Zug und Pädagogisches Zentrum PZ.BS Kanton Basel-Stadt (Bereich Hochschulbildung).
Eigene Homepage: https://www.zg.ch/behoerden/direktion-fur-bildung-und-kultur/phzg/kontakte/hohl-kraehenbuehl-barbara.
E-Mail

Kurzvita

Berufserfahrung

seit 10/2024 Fachexpertin Mathematik für den Kt. Basel-Stadt

seit 09/2013 Dozentin in der Ausbildung der PH Zug

2024 – 2025 Stellvertretung auf der Kindergartenstufe

05/2024 Stellvertretung auf der Primarschulstufe

2018 - 2021 Unterrichtstätigkeit (Fokus 1x1) auf Primarschulen im Rahmen meiner Interventionsstudie in verschiedenen 2./3. Klassen (unbezahlte Tätigkeit)

2013 – 2016 Lehrmittelautorin Mathwelt 1, Schulverlag Plus, Bern

2012 – 2018 Lehraufträge Fachdidaktik Mathematik, PH Zürich

2010 – 2011 Wiss. Assistentin o.A., Päd. Institut, UZH (Prof. Dr. K. Reusser)

2006 – 2010 Familienarbeit

2004 – 2006 Wiss. Assistentin o.A., Päd. Institut, UZH (Prof. Dr. K. Reusser)

2004 – 2005 Assistentin E-Learning-Projekt, IPMZ, UZH (Prof. Dr. O. Jarren)

2003 – 2004 Tutorin IPMZ, UZH (PD Dr. Urs Dahinden)

1998 – 2003 Primarlehrerin (später diverse Schulprojekte und Stv.)

Ausbildung

2024. Promotion ETH Zürich (Dr. sc. ETH) bei Frau Prof. Dr. E. Stern, ETH Zürich (Erstgutachter: Prof. Dr. Aiso Heinze, Zweitgutachter: Prof. Dr. F. Staub)

2012 Lizentiat in Pädagogischer Psychologie, BWL und Publizistik, Universität Zürich (lic. phil./MA UZH)

2001 Multimediaautorin, Bernnet AG Bern

1998 Lehrpatent Primarschulstufe, Höhere Pädagogische Lehranstalt (HPL) Zofingen, Kanton Aargau

1996 Maturität Typus C (naturwiss.-math.), Kantonsschule Wohlen

ehrenamtliche Tätigkeiten im Schulbereich

2018 – 2022 Mitglied und Präsidentin der Schulpflege Sarmenstorf, Vorstandsmitglied Gemeindeverband Logopädie Seetal/AG

2012 – 2017 Mitarbeit im Elternrat der Schule Sarmenstorf

Veröffentlichungen

Hohl-Krähenbühl, B. (2024). Das Verständnis von Distributivität im Primarschulunterricht: Welcher instruktionale Weg ist lernwirksam? Dissertation ETH Zürich, https://doi.org/10.3929/ethz-b-000682053

Fischer, P. & Hohl, B. (2021). Förderung mathematischer Intelligenz. In J. Huser, Lichtblick für helle Köpfe. Lehrmittelverlag Zürich.

Mitarbeit bei Hess, K. & Autorenteam (2019). Lehrmittel MATHWELT 1, Schulverlag plus.

Mitarbeit bei Reusser, K., Stebler, R., Mandel, D. & Eckstein, B. (2013). Erfolgreicher Unterricht in heterogenen Lerngruppen auf der Volksschulstufe des Kantons Zürich: wissenschaftlicher Bericht. Universität Zürich.

Projekte

Dissertationsprojekt an der ETH Zürich: ‘Das Prinzip der Distributivität: Dem Wissensaufbau im kleinen 1x1 auf der Spur. Welcher instruktionale Weg ist lernwirksam?’ Förderung des Dissertationsprojektes durch

- Aebli-Näf-Stiftung (Personalförderung)

- Rektoratsfonds PH Zug (Personalförderung)

- Frau Prof. Dr. E. Stern (Projektfinanzierung)

Aufbau neuer Studiengang ‘PI’ für FD Mathe, PH Zug

Überfachliches Projekt ‘Faszination Technik’, PH Zug

Projektleitung F&E-Projekt mit lokalen Schulpartnern ‘Das Einmaleins nachhaltig lernen’, PH Zug