Joachim Wirth

Publikationen

Prof., Dr. rer. nat., Dipl.-Psych. Joachim Wirth.
Ruhr Universität Bochum.
Eigene Homepage: http://www.ruhr-uni-bochum.de/lehrlernforschung/team/wirth.html.
E-Mail

Kurzvita

Ausbildung

• 2003 Promotion zum „Dr. rer. nat.“ an der Humboldt-Universität zu Berlin im Fach Psychologie

Dissertation „Selbstreguliertes Lernen in dynamischen Systemen“ Diplom im Fach Psychologie

• 1998 Diplomarbeit „Die Verwendung von unterschiedlich strukturierten Analogien beim Problemlösen“
• 1992 – 1998 Studium der Psychologie an der Technischen Universität Berlin, Institut für Psychologie
• 1990 Abitur am Klettgaugymnasium Waldshut-Tiengen

Beruflicher Werdegang

• seit März 2008 Universitätsprofessor (W3) an der Ruhr-Universität Bochum, Institut für Philosophie und Erziehungswissenschaft, Lehrstuhl für Lehr-Lernforschung
• 2007 − 2008 Lehrauftrag der Universität Wien (Vorlesung „Bildungspsychologie I“)
• 2003 − 2008 Wissenschaftlicher Assistent (C1) der Universität Duisburg-Essen, Fachbereich Bildungswissenschaften, Lehrstuhl für Lehr-Lernpsychologie (Prof. Dr. Detlev Leutner)
• 2002 − 2003 Wissenschaftlicher Mitarbeiter (BAT IIa) der Universität Duisburg-Essen, Fachbereich 2, Lehrstuhl für Lehr-Lernpsychologie (Prof. Dr. Detlev Leutner)
• 1998 − 2002 Promotionsstipendiat am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Forschungsbereich Erziehungswissenschaft und Bildungssysteme (Prof. Dr. Jürgen Baumert)
• 1990 – 1992 Zivildienst beim Deutschen Roten Kreuz Bad Säckingen als Rettungshelfer

Arbeitsgebiete

• Lehren und Lernen (Modul A6, A9)
• Empirische (quantitative) Forschungsmethodik

Projekte

• Empirische Lehr-Lernforschung
• Fächerübergreifende Kompetenzen (Selbstreguliertes Lernen, Problemlösen, Lernen mit Multimedia)
• Computerbasierte Lernumgebungen -Computerbasiertes Testen

Vernetzung

• AEPF (Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung)
• AERA (American Educational Research Association)
• DGPs (Deutsche Gesellschaft für Psychologie)
• EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction