Mathematik-Kommission Übergang Schule-Hochschule von DMV, GDM und MNU

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In Kooperation zwischen der der Deutschen Mathematiker-Vereinigung (DMV, der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) und dem Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts (MNU) wurde eine gemeinsame Kommission eingerichtet, die sich mit Fragen zum Mathematik-bezogenen Übergang von der Schule zur Hochschule beschäftigt.

Aufgaben der Kommission

Die Mathematik-Kommission Übergang Schule-Hochschule beschäftigt sich mit wissenschaftlichen, hochschuldidaktischen, bildungspolitischen und verbandspolitischen Fragen des Übergangs Schule-Hochschule. Sie bündelt die Aktivitäten und die Expertise zu aktuellen Fragen mathematischer Bildung am Übergang Schule-Hochschule und kommuniziert die Expertise sowohl innerhalb der drei Fachverbände als auch nach außen. Die Kommission versteht sich dabei einerseits als Ansprechpartnerin für die Bildungsadministration bei Planungen und Entscheidungen zum Übergang auf Bundes- und Landesebene und andererseits sowohl als Initiatorin als auch Koordinatorin von konzeptionellen Überlegungen und Aktivitäten zur inhaltlichen und organisatorischen Ausgestaltung des Übergangs.

Mitglieder der Gemeinsamen Kommission

Die stimmberechtigten Mitglieder der Kommission bestehen aus 3 Delegierten der DMV, gewählt vom DMV-Präsidium, 3 Delegierten der GDM, gewählt vom GDM-Beirat und 3 Delegierten des MNU, gewählt vom MNU-Vorstand. Zusätzlich entsendet jede Fachgesellschaft bis zu drei Stellvertreter:innen ohne Stimmrecht.

Aus den Reihen der Kommissionsmitglieder wird ein:e Sprecher:in und zwei Stellvertreter:innen gewählt.

• Aktuelle Sprecherin: Stefanie Rach (GDM)
• Stellvertretender Sprecher Reinhard Schmidt (MNU)
• Stellvertretender Sprecher Thomas Skill (DMV)

Aktuelle Mitglieder der Kommission:

DMV: Oliver Ernst, Ulrich Kortenkamp, Thomas Skill und als Stellvertreter: Matthias Löwe, Thomas Schick

GDM: Michael Besser, Christina Drüke-Noe, Stefanie Rach und als Stellvertreter: Sebastian Geisler, Aiso Heinze, Michael Liebendörfer

MNU: Bernd Grave, Max Hoffmann, Reinhard Schmidt und als Stellvertreter: Henning Körner

Ständiger Gast der GAMM: Thorsten Bartel

Von der Kommission organisierte Fachtagungen

• 2013, Münster: Abiturstandards Mathematik konkretisieren
• 2014, Paderborn: Abiturstandards Mathematik: Bildungspläne und Implementation
• 2017, Münster: Mathematik in Schule und Hochschule – wie groß ist die Lücke und wie gehen wir mit ihr um?
• 2022, Münster: Gestaltung eines konstruktiven Übergangs von Schule zu Hochschule - Konkretisierung des Maßnahmenkatalogs
• 2025, Hannover: Studierfähigkeit

Stellungnahmen

• 2017: Stellungnahme zur aktuellen Diskussion über die Qualität des Mathematikunterrichts. (PDF)
• 20187: Pressemitteilung zur Fachtagung "Mathematik in Schule und Hochschule – Wie groß ist die Lücke und wie gehen wir mit ihr um?" (PDF)
• 2019: Mathematik: 19 Maßnahmen für einen konstruktiven Übergang Schule – Hochschule. (PDF)
• 2020: Brief an die KMK zu den IQB-Vorgaben zum Einsatz digitaler Werkzeuge im Mathematikunterricht"". (PDF)
• 2021: Brief an die KMK zur Überarbeitung der Bildungsstandards für die Primarstufe sowie den Ersten und Mittleren Schulabschluss. (PDF)

Publikationen

• Schiemann, S. (2015). Interview mit Hans-Jürgen Elschenbroich, Gilbert Greefrath und Wolfram Koepf – Mathematik-Kommission Übergang Schule–Hochschule. Mitteilungen der Deutschen Mathematiker-Vereinigung, 23 (4), 242-248. https://doi.org/10.1515/dmvm-2015-0091
• Greefrath, G., Hoffmann, M., Koepf, W. (Hrsg.) (2018). Mathematik in Schule und Hochschule – wie groß ist die Lücke und wie gehen wir mit ihr um? Der Mathematikunterricht, 64 (5). https://www.friedrich-verlag.de/shop/mathematik-in-schule-und-hochschule-524203
• Loos, A. (2019). Alle Schüler sollen in Mathe Abitur machen. Interview mit Wolfram Koepf und Henning Körner. ZEIT ONLINE. https://www.zeit.de/gesellschaft/schule/2019-05/mint-faecher-schule-universitaet-uebergang-mathematik/komplettansicht