Benutzerbeiträge

ASchmidt

22. April 2014

MediaWiki:NeuePerson
keine Bearbeitungszusammenfassung
11:43
+318
Explorative Studie zum langfristigen Taschencomputereinsatz im Mathematikunterricht. Der Modellversuch Medienintegration (M^3) am Gymnasium
keine Bearbeitungszusammenfassung
11:33
-1.148
Explorative Datenanalyse - Eine Untersuchung aus der Perspektive einer deskriptiv-empirischen Wissenschaftstheorie
keine Bearbeitungszusammenfassung
11:32
-252
Experimentelles Denken. Theoretische und empirische Konkretisierung einer mathematischen Kompetenz
keine Bearbeitungszusammenfassung
11:32
-1.226
Experimentelle Geometrie. Entwicklung und Bewertung von Software für den Geometrieunterricht
keine Bearbeitungszusammenfassung
11:31
-1.015
Multiperspektivische Ansätze zur Messung des Lehrerprofessionswissens in der Mathematiklehramtsausbildung
keine Bearbeitungszusammenfassung
11:30
-1.099
Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? Innovationsprozesse qualitativ und quantitativ erfassen
keine Bearbeitungszusammenfassung
11:29
-671
Erfolgsquoten, Rechenmethoden, Lösungswege und Fehler von Schülerinnen und Schülern bei Aufgaben zur Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 100
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11:27
-1.105
Entwicklungspsychologische Analyse kognitiver Prozesse der Zahlbegriffe bei 4- bis 7-jährigen Kindern
keine Bearbeitungszusammenfassung
11:27
-1.239
Entwicklungsaspekte des Rechnenlernens - Fördermöglichkeiten bei beeinträchtigtem Erwerb mathematischer Kompetenzen im Grundschulalter
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11:25
-1.098
Entwicklung und Evaluation eines Mathematikcurriculums für Ausländerkinder
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11:24
-1.120
Entwicklung und Erprobung eines Unterrichtsmittelkomplexes zur Erhöhung der Leistung im Definieren im Mathematikunterricht der Klasse 6
keine Bearbeitungszusammenfassung
11:23
-1.037
Entwicklung qualitativ-inhaltlicher Vorstellungen zu Konzepten der Analysis durch den Einsatz interaktiver Visualisierungen - Gestaltungsprinzipien und empirische Ergebnisse
keine Bearbeitungszusammenfassung
11:21
-1.198
Entwicklung eines tätigkeitsanalytischorientierten psychometrischen Schulleistungsmeßverfahrens im Mathematikunterricht des 5. Schuljahres
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11:20
-1.085
Entwicklung eines Mathematikprogramms zur Förderung von Kindern im Vorschulalter
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11:18
-1.012
Entwicklung einer pädagogisch-psychologischen Diagnosestrategie zur Überwindung des Zurückbleibens einzelner Schüler der Klassen 2 bis 4: (abgeleitet aus Untersuchungen der Lerntätigkeit zurückbleibender Schüler in Mathematik Klasse 3)
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11:18
-1.156
Entstehung und Durchbildung des Rechenunterrichts an deutschen Volksschulen von den Anfängen bis heute
keine Bearbeitungszusammenfassung
11:17
-131
Entdecken und Begründen im Mathematikunterricht – Von der Abduktion zum Argument
Literatur
11:16
+65
Entdecken und Begründen im Mathematikunterricht – Von der Abduktion zum Argument
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11:14
-1.098
Empirische Untersuchungen zu Beweisfähigkeiten und –fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern der Klassen 10-12 in Deutschland und Kanada in entwickelten Lernkontexten
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11:13
-1.025
Kategorie:DZLM-Mitglieder
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11:05
Kategorie:Abitur 1993
Die Seite wurde neu angelegt: „Diese Personen haben im Jahr 1993 ihr Abitur gemacht und sind in der Madipedia verzeichnet.“
11:03
Empirische Untersuchung über den Lerneffekt eines traditionellen, eines operativen und eines zufälligen Lernalgorithmus im programmierten Mathematikunterrichts
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10:56
-1.083
Empirische Untersuchung zur Förderung der Grundlagen zum Zahl- und Mengenbegriff bei Kindergartenkindern; ein Vergleich zweier Förderungsprogramme
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10:52
-1.066
Empirische Untersuchung zum Vergleichoperanten und graphischen Lernens mengentheoretischer Inhalte in der Volksschule
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10:46
-1.193
Interaktion am Werk - eine Interaktionstheorie fachlichen Lernens, entwickelt am Beispiel von Schreibanlässen im Mathematikunterricht der Grundschule
keine Bearbeitungszusammenfassung
10:43
-1.133
Elementare mathematische Bildung im Alltag der Kindertagesstätten - Grundlegung und Evaluation eines kompetenzorientierten Förderansatzes
keine Bearbeitungszusammenfassung
10:41
-1.124
Einstellung und selektives Gedächtnis. Eine Untersuchung über den Zusammenhang zwischen der Einstellung zu einem Unterrrichtsfach und der Reproduktionsleistung für fachbezogene Lerninhalte
keine Bearbeitungszusammenfassung
10:40
-1.090
Einige soziale Bedingungen des Leistungsverhaltens von Lehrerstudenten an Instituten für Lehrerausbildung im Fach Mathematik
keine Bearbeitungszusammenfassung
10:36
-1.072
Einige Probleme der Entwicklung und Weiterentwicklung des Mathematiklehrbuches für die 1.Klasse
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10:35
-1.005
Einflußfaktoren im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht
keine Bearbeitungszusammenfassung
10:34
-1.134
Eine Untersuchung über den Einfluss von Repräsentationsformen und kognitiven Strukturen beim Konstruieren und Analysieren von Algorithmen
keine Bearbeitungszusammenfassung
10:33
+24
Eine Untersuchung über den Einfluss von Repräsentationsformen und kognitiven Strukturen beim Konstruieren und Analysieren von Algorithmen
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10:32
-930
Eine Klasse beweglicher Figuren für interaktive Lernbausteine zur Geometrie
keine Bearbeitungszusammenfassung
10:31
-2
Eine Klasse beweglicher Figuren für interaktive Lernbausteine zur Geometrie
keine Bearbeitungszusammenfassung
10:31
-1.023
Eine axiomatische Grundlegung des anschaulich-genetischen Aufbaus der Arithmetik in der Schulmathematik
keine Bearbeitungszusammenfassung
10:29
-1.093
Ein Vorschlag zur Behandlung der reellen Zahlen im Mathematikunterricht der 8. Klasse der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule
keine Bearbeitungszusammenfassung
10:28
-1.078
Ein Verfahren zur algorithmischen Erstellung von Unterrichtssequenzen im Informatikunterricht auf graphentheoretischer Grundlage
keine Bearbeitungszusammenfassung
10:26
-1.061
Ein System logischer Fertigkeiten für den Mathematikunterricht der Klassen 1 bis 10.
keine Bearbeitungszusammenfassung
10:24
-964
Ein Beitrag zur Untersuchung einiger für die Persönlichkeitsentwicklung wichtiger Fähigkeiten von Schülern der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule
keine Bearbeitungszusammenfassung
10:22
-1.032
Kategorie:Mengenlehre
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10:20
Ein Aufbau der Analysis mit Hilfe des Filterbegriffes
keine Bearbeitungszusammenfassung
10:19
-999
Baustelle:Dissertationskategorien
angelegt
10:18
+29
Kategorie:Programmiertes Lernen
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10:17
Effekt- und Verlaufsanalyse programmierten Lernens. Untersucht am Mathematikprogramm "Elementare Zahlenfolgen"
keine Bearbeitungszusammenfassung
10:17
Effekt- und Verlaufsanalyse programmierten Lernens. Untersucht am Mathematikprogramm "Elementare Zahlenfolgen"
keine Bearbeitungszusammenfassung
10:16
-985
Baustelle:Dissertationskategorien
keine Bearbeitungszusammenfassung
10:14
+49
Ebene Bewegungen und ihre vorbereitende Behandlung in den unteren Klassen
keine Bearbeitungszusammenfassung
10:12
-1.023
E-Learning und Computer Aided Design. Ein didaktisches Konzept für die Qualitätssteigerung im modernen Geometrieunterricht
Kontext
10:10
+4
E-Learning und Computer Aided Design. Ein didaktisches Konzept für die Qualitätssteigerung im modernen Geometrieunterricht
keine Bearbeitungszusammenfassung
10:09
-1.081

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Explorative Studie zum langfristigen Taschencomputereinsatz im Mathematikunterricht. Der Modellversuch Medienintegration (M^3) am Gymnasium

Explorative Datenanalyse - Eine Untersuchung aus der Perspektive einer deskriptiv-empirischen Wissenschaftstheorie

Experimentelles Denken. Theoretische und empirische Konkretisierung einer mathematischen Kompetenz

Experimentelle Geometrie. Entwicklung und Bewertung von Software für den Geometrieunterricht

Multiperspektivische Ansätze zur Messung des Lehrerprofessionswissens in der Mathematiklehramtsausbildung

Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? Innovationsprozesse qualitativ und quantitativ erfassen

Erfolgsquoten, Rechenmethoden, Lösungswege und Fehler von Schülerinnen und Schülern bei Aufgaben zur Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 100

Entwicklungspsychologische Analyse kognitiver Prozesse der Zahlbegriffe bei 4- bis 7-jährigen Kindern

Entwicklungsaspekte des Rechnenlernens - Fördermöglichkeiten bei beeinträchtigtem Erwerb mathematischer Kompetenzen im Grundschulalter

Entwicklung und Evaluation eines Mathematikcurriculums für Ausländerkinder

Entwicklung und Erprobung eines Unterrichtsmittelkomplexes zur Erhöhung der Leistung im Definieren im Mathematikunterricht der Klasse 6

Entwicklung qualitativ-inhaltlicher Vorstellungen zu Konzepten der Analysis durch den Einsatz interaktiver Visualisierungen - Gestaltungsprinzipien und empirische Ergebnisse

Entwicklung eines tätigkeitsanalytischorientierten psychometrischen Schulleistungsmeßverfahrens im Mathematikunterricht des 5. Schuljahres

Entwicklung eines Mathematikprogramms zur Förderung von Kindern im Vorschulalter

Entwicklung einer pädagogisch-psychologischen Diagnosestrategie zur Überwindung des Zurückbleibens einzelner Schüler der Klassen 2 bis 4: (abgeleitet aus Untersuchungen der Lerntätigkeit zurückbleibender Schüler in Mathematik Klasse 3)

Entstehung und Durchbildung des Rechenunterrichts an deutschen Volksschulen von den Anfängen bis heute

Entdecken und Begründen im Mathematikunterricht – Von der Abduktion zum Argument

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Empirische Untersuchungen zu Beweisfähigkeiten und –fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern der Klassen 10-12 in Deutschland und Kanada in entwickelten Lernkontexten

Kategorie:DZLM-Mitglieder

Kategorie:Abitur 1993

Empirische Untersuchung über den Lerneffekt eines traditionellen, eines operativen und eines zufälligen Lernalgorithmus im programmierten Mathematikunterrichts

Empirische Untersuchung zur Förderung der Grundlagen zum Zahl- und Mengenbegriff bei Kindergartenkindern; ein Vergleich zweier Förderungsprogramme

Empirische Untersuchung zum Vergleichoperanten und graphischen Lernens mengentheoretischer Inhalte in der Volksschule

Interaktion am Werk - eine Interaktionstheorie fachlichen Lernens, entwickelt am Beispiel von Schreibanlässen im Mathematikunterricht der Grundschule

Elementare mathematische Bildung im Alltag der Kindertagesstätten - Grundlegung und Evaluation eines kompetenzorientierten Förderansatzes

Einstellung und selektives Gedächtnis. Eine Untersuchung über den Zusammenhang zwischen der Einstellung zu einem Unterrrichtsfach und der Reproduktionsleistung für fachbezogene Lerninhalte

Einige soziale Bedingungen des Leistungsverhaltens von Lehrerstudenten an Instituten für Lehrerausbildung im Fach Mathematik

Einige Probleme der Entwicklung und Weiterentwicklung des Mathematiklehrbuches für die 1.Klasse

Einflußfaktoren im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht

Eine Untersuchung über den Einfluss von Repräsentationsformen und kognitiven Strukturen beim Konstruieren und Analysieren von Algorithmen

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Eine Klasse beweglicher Figuren für interaktive Lernbausteine zur Geometrie

Eine Klasse beweglicher Figuren für interaktive Lernbausteine zur Geometrie

Eine axiomatische Grundlegung des anschaulich-genetischen Aufbaus der Arithmetik in der Schulmathematik

Ein Vorschlag zur Behandlung der reellen Zahlen im Mathematikunterricht der 8. Klasse der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule

Ein Verfahren zur algorithmischen Erstellung von Unterrichtssequenzen im Informatikunterricht auf graphentheoretischer Grundlage

Ein System logischer Fertigkeiten für den Mathematikunterricht der Klassen 1 bis 10.

Ein Beitrag zur Untersuchung einiger für die Persönlichkeitsentwicklung wichtiger Fähigkeiten von Schülern der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule

Kategorie:Mengenlehre

Ein Aufbau der Analysis mit Hilfe des Filterbegriffes

Baustelle:Dissertationskategorien

Kategorie:Programmiertes Lernen

Effekt- und Verlaufsanalyse programmierten Lernens. Untersucht am Mathematikprogramm "Elementare Zahlenfolgen"

Effekt- und Verlaufsanalyse programmierten Lernens. Untersucht am Mathematikprogramm "Elementare Zahlenfolgen"

Baustelle:Dissertationskategorien

Ebene Bewegungen und ihre vorbereitende Behandlung in den unteren Klassen

E-Learning und Computer Aided Design. Ein didaktisches Konzept für die Qualitätssteigerung im modernen Geometrieunterricht

E-Learning und Computer Aided Design. Ein didaktisches Konzept für die Qualitätssteigerung im modernen Geometrieunterricht