Liste der markierten Seiten
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- Universität Osnabrück (2.355 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
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- Elmar Cohors-Fresenborg (3.520 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Rolf Sommer (3.091 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Quadratische Funktionen (7.725 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Vorstellungen von 0,99999... (8.848 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Folgen (15.137 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Zur Didaktik des Folgenbegriffs (810 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Silvia Schöneburg-Lehnert (1.528 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Albrecht Beutelspacher (1.630 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Elvira Malitte (2.648 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Gerd Richter (2.179 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Mathematikum (1.623 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Carl Friedrich Gauß (4.060 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Willibald Dörfler (2.870 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Silke Fleckenstein (3.550 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Thomas Krohn (1.440 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Heiko Etzold (3.296 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Hermann Kautschitsch (4.828 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
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- Angelika Bikner-Ahsbahs (3.900 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Hans Werner Heymann (2.601 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Elisabeth Moser Opitz (4.616 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
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- Thomas Gawlick (2.480 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Günther Malle (2.162 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Uwe-Peter Tietze (3.619 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Zählen-Zahlbegriff-Rechnen. Theoretische Grundlagen und eine empirische Untersuchung zum mathematischen Erstunterricht an Sonderklassen (2.087 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Gert Kadunz (2.213 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Harald Scheid (2.169 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Werner Peschek (3.491 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- RWTH Aachen (3.766 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Christine Knipping (1.324 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Anke Wagner (1.623 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Universität Zürich (1.972 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Günter Hanisch (1.916 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Hans-Christian Reichel (2.808 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Friedrich Ludwig Gottlob Frege (1.845 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Eine Untersuchung über den Einfluss von Repräsentationsformen und kognitiven Strukturen beim Konstruieren und Analysieren von Algorithmen (5.413 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- Mathematik Gut Unterrichten (2.447 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- NaMI: Entwicklung und Erprobung von Unterrichtsmethoden und -Materialien für die Steigerung der Nachhaltigkeit von Sekundarschulunterricht in Indonesien (5.065 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- KogMaL: Kognitionsorientiertes Mathematik-Lehren (36 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]
- MeDiKo: Förderung Metakognitiver und Diskursiver Kompetenzen im gymnasialen Mathematikunterricht in Klasse 7 (5.444 Bytes) (markierte Versionen) [letzte am höchsten bewertete Version]