Angela Schuster

Eine markierte Version dieser Seite, die am 15. Juni 2016 freigegeben wurde, basiert auf dieser Version.

Dr. Angela Schuster.* 1955.
Projektleiterin des Universitätslehrganges Pädagogik und Fachdidaktik für Lehrer/innen der Fächer Biologie und Umweltkunde, Chemie und Physik. Alpen-Adria-Universität Klagenfurt.
Eigene Homepage: http://ius.uni-klu.ac.at/angelaschuster.
Dissertation: Warum Lehrerinnen und Lehrer schreiben.
E-Mail

Kurzvita

1973 Abitur
1973 – 1878 Studium Lehramt Mathematik und Physik, Sponsion
1976/77 Unterrichtstätigkeit am BG/BRG Stockerau
seit 1977 Lehrerin am BG/BRG Schwechat
1994-96 Teilnahme am PFL-Naturwissenschaften
1999-2001 Teilnahme am Hochschullehrgang ProFiL
2000–2004 Fachkoordinatorin für Mathematik im Projekt IMST², Schwerpunkt S1 Grundbildung

Zehetmeier, S. & Schuster, A. (2009). Wie kann Lehrerfortbildung nachhaltig wirksam werden? In K. Krainer, B. Hanfstingl, & S. Zehetmeier (Hrsg.), Fragen zur Schule – Antworten aus Theorie und Praxis (S. 239-255). Innsbruck: Studienverlag.

Amrhein-Kreml, R., Bartosch, I., Breyer, G., Dobler, K., Koenne, C., Mayr, J. & Schuster, A. (2008). Prüfungskultur. Leistung und Bewertung (in) der Schule. Klagenfurt: IUS.
Rauch, F., Isak, G. & Schuster, A. (2008). Writing of teachers, the Implementation of Standards and Networking: Action Research at the Austrian Competence Centre for Instructional and School Development at Klagenfurt University. In A. Campell, C. Bold, S. Hiett & S. Warren (Eds.), CARN Conference 2008 Programme Handbook and Proposals (pp. 95-97). Liverpool: Liverpool Hope University.
Schuster, A. (2008). Warum Lehrerinnen und Lehrer schreiben. Dissertation. Wien: Alpen-Adria-Universität Klagenfurt.

Kern, G. & Schuster, A. (2007). Teilchen, Zahlen und Systeme. Fächerkoordinierender Unterricht Mathematik - Chemie nach dem IMST-Grundbildungskonzept. Der Mathematikunterricht, 53(1/2), 58-74.
Schuster, A. (2007). Professionalitätsentwicklung durch Beschäftigung mit Grundbildung. In D. Höttecke (Hrsg.), Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung (S. 368-370). Wien: LIT.