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Innermathematisches Beweisen und Argumentieren auf der Sekundarstufe I. Gestaltung eines anspruchsvollen Inhaltsbereichs, mögliche Erklärungen für systematische Bearbeitungsunterschiede und leistungsförderliche Aspekte.
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Version vom 16. Mai 2013, 10:26 Uhr
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Kristina Reiss
, TU München
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Fleckenstein
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