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• 10:45, 15. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematische Untersuchungen zur Einführung der reellen Zahlen und der elementaren Funktionen. Ein Beitrag zur Weiterentwicklung des Mathematiklernens ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 10:45, 15. Jan. 2014)
• 10:44, 15. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematische Untersuchungen zur Einführung der reellen Zahlen und der elementaren Funktionen. Ein Beitrag zur Weiterentwicklung des Mathematiklernens ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:44, 15. Jan. 2014)
• 10:42, 15. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Zahlbegriffsentwicklung des Vorschulkindes. Ein Beitrag zur methodischdidaktischen Analyse kognitiver Prozesse ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:42, 15. Jan. 2014)
• 10:39, 15. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Determinantenfreie Theorie linearer Gleichungssysteme und Theorie linearer Optimierungsaufgaben in Verbindung mit Lösungsalgorithmen als Schulmathematik ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:39, 15. Jan. 2014)
• 10:36, 15. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Gewinnung ideologiewirksamer Aussagen im Mathematikunterricht ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:36, 15. Jan. 2014)
• 10:35, 15. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Das exemplarische im mathematischen Unterricht ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 10:35, 15. Jan. 2014)
• 21:34, 14. Jan. 2014 Hischer Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Horst Hischer ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 21:34, 14. Jan. 2014)
• 21:31, 14. Jan. 2014 Hischer Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Horst Hischer ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 21:31, 14. Jan. 2014)
• 16:03, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Rechenleistung von Knaben und Mädchen in simultan und koedukativ geführten Klassen - eine empirische Untersuchung zum Problem geschlechtsspezifischer Begabungen und der Wirksamkeit von Vorurteilen im Erziehungsgeschehen ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 16:03, 14. Jan. 2014)
• 16:00, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Probleme der Aufgabendifferenzierung. Dargestellt an Beispielen aus dem Mathematikunterricht im 4. Schuljahr ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 16:00, 14. Jan. 2014)
• 15:59, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Probleme der Aufgabendifferenzierung. Dargestellt an Beispielen aus dem Mathematikunterricht im 4. Schuljahr ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:59, 14. Jan. 2014)
• 15:57, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen über die effektivere Gestaltung des Aneignungsprozesses zur Verbesserung der Lernergebnisse im Fach Mathematik- insbesondere bei leistungsschwachen Schülern ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:57, 14. Jan. 2014)
• 15:56, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Beweisführungen innerhalb des Stoffgebietes Funktionen in Klasse 9 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 15:56, 14. Jan. 2014)
• 15:55, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Beweisführungen innerhalb des Stoffgebietes Funktionen in Klasse 9 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:55, 14. Jan. 2014)
• 15:54, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Systematische Behandlung gewisser Klassen von Funktionsgleichungen und deren Verwendbarkeit in einem moderen Mathematikunterricht ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:54, 14. Jan. 2014)
• 15:52, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur Verbesserung der Schülerleistungen im Arithmetikunterricht der Oberstufe durch Reaktivierung des für die erfolgreiche Behandlung bestimmter Stoffgebiete notwendigen Wissens und Könnens ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:52, 14. Jan. 2014)
• 15:49, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Anwendung der Algorithmentheorie L.M. Landas auf eine anschauliche Problemlösungsaufgabe aus der Pädagogischen Psychologie ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 15:49, 14. Jan. 2014)
• 15:47, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Anwendung der Algorithmentheorie L.M. Landas auf eine anschauliche Problemlösungsaufgabe aus der Pädagogischen Psychologie ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:47, 14. Jan. 2014)
• 15:42, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zum Niveau der mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung der westdeutschen Volks- und Realschüler ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:42, 14. Jan. 2014)
• 15:40, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Aspekte schöpferischen Problemlösungsverhaltens der Schüler beim Aufgabenlösen im Mathematikunterricht der sozialistischen Schule ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:40, 14. Jan. 2014)
• 15:39, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Bedingungen für die Entwicklung von Analyse und Synthese bei Schülern mit unterschiedlichen mathematischen Fähigkeiten ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:39, 14. Jan. 2014)
• 15:35, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Ein Aufbau der Analysis mit Hilfe des Filterbegriffes ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:35, 14. Jan. 2014)
• 15:33, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zum Problem von Anschauung und Begriff bei Bernard Bolzano und die Bedeutung seiner Theorien für pädagogische Probleme ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:33, 14. Jan. 2014)
• 15:31, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen über die Verwendung von Lochkarten für das Lösen mathematischer Aufgaben in 9. und 10. Klassen der zehnklassigen polytechnischen Oberschule ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:31, 14. Jan. 2014)
• 15:29, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Effekt- und Verlaufsanalyse programmierten Lernens. Untersucht am Mathematikprogramm "Elementare Zahlenfolgen" ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:29, 14. Jan. 2014)
• 15:27, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Möglichkeiten der Einführung in die lineare Optimierung im fakultativen Unterricht der Abiturstufe und Entwicklung einer hierfür geeigneten Methode. Ein Beitrag zur Berücksichtigung der Belange der elektronischen Datenverarbeitung in der Schule ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:27, 14. Jan. 2014)
• 15:23, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur unterrichtlichen Behandlung der Matrizenrechnung in einem mathematischen Spezialkurs im Rahmen des Wahlunterrichtssystems der Abiturstufe. ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:23, 14. Jan. 2014)
• 15:21, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Vorbereitung des Funktions- und Relationsbegriffs im Mathematikunterricht der unteren Klassen ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:21, 14. Jan. 2014)
• 15:20, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zum Definieren im Mathematikunterricht der Mittelstufe. Vorgenommem am Stoffkomplex "Zahlenbereichserweiterungen" ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:20, 14. Jan. 2014)
• 15:17, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zum Problem der systematischen Entwicklung des produktiven Denkens beim Lösen von Sachaufgaben im Mathematikunterricht unter Berücksichtigung einiger Erkenntnisse und Betrachtungsweisen der Kybernetik ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:17, 14. Jan. 2014)
• 15:16, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Didaktisch-psychologische Untersuchungen zur Entwicklung des mathematischen Denkens im Vorschulalter und bei jüngeren Schulkindern ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:16, 14. Jan. 2014)
• 15:14, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur Behandlung der Anfangsgründe der Wahrscheinlichkeitsrechnung und der mathematischen Statistik im Mathematikunterricht der Oberschule ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:14, 14. Jan. 2014)
• 15:08, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Konferenzen/2014/4 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 15:08, 14. Jan. 2014)
• 15:08, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Konferenzen/2014/4 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 15:08, 14. Jan. 2014)
• 15:07, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Konferenzen/2014/4 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 15:07, 14. Jan. 2014)
• 15:05, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 15:05, 14. Jan. 2014)
• 15:05, 14. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 15:05, 14. Jan. 2014)
• 21:40, 13. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Entwicklung der Fähigkeit zum Problemlösen mit programmierten Lehrbüchern im Mathematikunterricht. Untersucht am Stoffgebiet "Trigonometrie" der 10.Klasse ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 21:40, 13. Jan. 2014)
• 21:38, 13. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Über einen quantitativen Parameter für den Schwierigkeitsgrad des mathematischen Lehrstoffs und die sich daraus ergebenden pädagogischmethodischen Folgerungen ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 21:38, 13. Jan. 2014)
• 21:37, 13. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Entwicklung flexibler Rechenfertigkeiten in Klasse 2. Unter besonderer Berücksichtigung des Lösens von Testaufgaben ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 21:37, 13. Jan. 2014)
• 21:35, 13. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur Effektivität der Methodikausbildung von Fachlehrern der Fachrichtung Mathematik mit Hilfe programmierter Arbeitsmittel ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 21:35, 13. Jan. 2014)
• 21:33, 13. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Geschichte des Wortes "Anschauung" in pädagogischer Hinsicht von Plato bis Pestalozzi ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 21:33, 13. Jan. 2014)
• 21:32, 13. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Behandlung der ganzen Zahlen mit Hilfe von Klassen geordneter Zahlenpaare im Mathematikunterricht der Mittelstufe. Bericht über einen Schulversuch ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 21:32, 13. Jan. 2014)
• 21:30, 13. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Ein Vorschlag zur Behandlung der reellen Zahlen im Mathematikunterricht der 8. Klasse der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 21:30, 13. Jan. 2014)
• 21:28, 13. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Behandlung von Grundlagen programmgesteuerter Ziffernrechenautomaten in der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 21:28, 13. Jan. 2014)
• 21:26, 13. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Ebene Bewegungen und ihre vorbereitende Behandlung in den unteren Klassen ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 21:26, 13. Jan. 2014)
• 21:24, 13. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Behandlung des Modell-Begriffs im Mathematikunterricht der Klassen 9 und 10 ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 21:24, 13. Jan. 2014)
• 21:21, 13. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur unterrichtlichen Behandlung des mengentheoretischen Funkt ionsbegriffes auf der Grundlage des präzisierten Lehrplanes ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 21:21, 13. Jan. 2014)
• 21:19, 13. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Die Behandlung der Nomographie im Unterricht unter besonderer Berücksichtigung der "Geradstreckung von Kurven". Spezifische Untersuchungen im Bereich der praktischen Mathematik. ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 21:19, 13. Jan. 2014)
• 21:12, 13. Jan. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Untersuchungen zur Gestaltung der Fachmethodischen Ausbildung von Mathematiklehrern auf der Grundlage der Anforderungen, die sich aus der schrittweisen Neugestaltung des Mathematikunterrichts in der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule ergeben ((automatisch) [Status: gesichtet, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 21:12, 13. Jan. 2014)

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