Versionsmarkierungs-Logbuch

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• 09:11, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Vorhersage von Rechenschwäche in der Grundschule (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:11, 17. Jul. 2014)
• 09:11, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Gesundheitliche Auswirkungen schulischen Unterrichts : untersucht am Beispiel des Mathematikunterrichts (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:11, 17. Jul. 2014)
• 09:10, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Selbstkonzepte in altersgemischten Lerngruppen : eine Längsschnittstudie mit Kontrollgruppen in der Sekundarstufe (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:10, 17. Jul. 2014)
• 09:10, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Charakteristiken idealtypischer Bilder von Nachhilfeunterricht in Dependenz schulischen Mathematikunterrichts (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:10, 17. Jul. 2014)
• 09:10, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Interaktion von Affekt und Kognition : Einzelfallstudien mathematischer Problemlöseprozesse bei Kindern im Grundschulalter (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:10, 17. Jul. 2014)
• 09:10, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Das profunde Verständnis fundamentaler Mathematik von Lehrkräften als Ausgangspunkt für eine Verbesserung der Unterrichtsqualität : eine empirische Analyse unter Einschluss eines länderübergreifenden Vergleichs (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:10, 17. Jul. 2014)
• 09:09, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Der Einfluss externer Repräsentationsformen auf proportionales Denken im Grundschulalter (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:09, 17. Jul. 2014)
• 09:09, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Grundlagen der elementaren Algebra eigenverantwortlich erlernen : Entwicklung und Erprobung einer multimedialen Lernumgebung (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:09, 17. Jul. 2014)
• 09:08, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Verwendung von Aufgaben in Einführungsphasen des Mathematikunterrichts (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:08, 17. Jul. 2014)
• 09:08, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Aufmerksamkeitsfokussierung durch grafische Transformation zur Förderung des Zahlbegriffsschemas bei struktur- und anwendungsorientierten Mathematikübungen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:08, 17. Jul. 2014)
• 09:08, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Aufmerksamkeitsfokussierung durch grafische Transformation zur Förderung des Zahlbegriffsschemas bei struktur- und anwendungsorientierten Mathematikübungen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:08, 17. Jul. 2014)
• 09:07, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Entwicklung und Evaluation interaktiver Instruktionsvideos für das geometrische Konstruieren im virtuellen Raum (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:07, 17. Jul. 2014)
• 09:07, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Computerbasierte Vermittlung transferierbaren Fertigkeitswissens zur Lösung mathematischer Textaufgaben (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:07, 17. Jul. 2014)
• 09:06, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Sprachliche Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen im Grundschulmathematikunterricht : Lehren auf der Grundlage einer Impliziten Pädagogik (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:06, 17. Jul. 2014)
• 09:06, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Michael Kleine/Publikationen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:06, 17. Jul. 2014)
• 09:05, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Rechenschwäche in den subjektiven Theorien von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern : eine qualitativ empirische Untersuchung (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:05, 17. Jul. 2014)
• 09:05, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Michael Kleine/Publikationen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:05, 17. Jul. 2014)
• 09:04, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Fehlerkultur im Mathematikunterricht : theoretische Grundlegung und evaluierte unterrichtspraktische Erprobung anhand der Unterrichtseinheit "Einführung in die Satzgruppe des Pythagoras" (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:04, 17. Jul. 2014)
• 09:04, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Michael Kleine (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:04, 17. Jul. 2014)
• 09:03, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Entwicklung und Evaluation des Münchner Motivationstrainings, (MMT) (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:03, 17. Jul. 2014)
• 09:03, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Modellieren in der Schulpraxis (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:03, 17. Jul. 2014)
• 09:03, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Grundbildung durch Grundvorstellungen: Theoretische Grundlagen und didaktischen Analysen zur Erfassung mathematischer Leistungen in der Sekundarstufe (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:03, 17. Jul. 2014)
• 09:02, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Komplexität des Anchored-Instruction-Ansatzes in seiner unterrichtspraktischen Realisation als Jasper-Woodbury-Serie (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:02, 17. Jul. 2014)
• 09:02, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Michael Kleine (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:02, 17. Jul. 2014)
• 09:01, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Rechenschwäche in der Eingangsstufe der Hauptschule. Lernstand, Einstellungen und Wahrnehmungsleistungen — Eine empirische Studie (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:01, 17. Jul. 2014)
• 09:01, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Quantitative Erfassung von mathematischen Leistungsverläufen in der Sekundarstufe I : methodische Grundlagen, Testkonstruktion und Testentwicklung (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 09:01, 17. Jul. 2014)
• 09:01, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Quantitative Erfassung von mathematischen Leistungsverläufen in der Sekundarstufe I : methodische Grundlagen, Testkonstruktion und Testentwicklung (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:01, 17. Jul. 2014)
• 09:00, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Projektorientierter Mathematikunterricht : Anregungen zum entdeckenden Lernen und Problemlösen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:00, 17. Jul. 2014)
• 09:00, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zahlvorstellung und Operieren am mentalen Zahlenstrahl : eine Untersuchung im mathematischen Anfangsunterricht zu computergestützten Eigenkonstruktionen mit Hilfe einer LOGO-Umgebung (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 09:00, 17. Jul. 2014)
• 08:59, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Das kindliche Verständnis der Begriffe "die Hälfte" und "das Doppelte" : theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:59, 17. Jul. 2014)
• 08:58, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Emotionales Erleben in Mathematik : Entwicklung von Selbstberichtskalen für das Vor- und frühe Grundschulalter (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:58, 17. Jul. 2014)
• 08:58, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Eine empirische Studie über Beliefs von Lehrenden an der Schnittstelle Mathematikdidaktik und Kognitionspsychologie (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:58, 17. Jul. 2014)
• 08:58, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Assessing the development of mathematics curricula in Jordan during the period 1964-1999 : a historical study (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:58, 17. Jul. 2014)
• 08:57, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Differenzierte Beurteilung mathematischer Kompetenzen durch Analyse von Schüleraktivitäten beim Lösen mathematischer Aufgaben : Entwicklung und Erprobung eines Konzeptes (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:57, 17. Jul. 2014)
• 08:57, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematisches Vorwissen zu Schuljahresbeginn bei Grundschülern der ersten drei Schuljahre : eine empirische Untersuchung (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:57, 17. Jul. 2014)
• 08:56, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Das Mathematikbuch als Instrument des Schülers (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:56, 17. Jul. 2014)
• 08:56, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mentale Rotation von Würfelkonfigurationen - theoretischer Abriss, mathematikdidaktische Perspektiven und Analysen zu Strategien von Grundschulkindern in einer konstruktiven Arbeitsumgebung (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:56, 17. Jul. 2014)
• 08:55, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Allgemeine Didaktik des Computer integrierenden Unterrichts : unter besonderer Berücksichtigung des sprachlichen und des mathematischen Unterrichts an der Sekundarstufe I (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:55, 17. Jul. 2014)
• 08:55, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Mathematische Fähigkeiten und Fertigkeiten am Ende der Grundschulzeit : empirische Studien im Anschluss an TIMSS (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:55, 17. Jul. 2014)
• 08:55, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Didaktische Modelle mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts und ihre Umsetzung in der Unterrichtswirklichkeit (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:55, 17. Jul. 2014)
• 08:54, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Aktiv entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht bei Schülern mit geistiger Behinderung : eine qualitative Studie am Beispiel von mathematischen Denkspielen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:54, 17. Jul. 2014)
• 08:54, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Elterliches Engagement und Lern- & Leistungsemotionen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:54, 17. Jul. 2014)
• 08:53, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Renate Rasch/Publikationen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (markierte Änderungen) (Version: 08:53, 17. Jul. 2014)
• 08:52, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Zur Arbeit mit problemhaltigen Textaufgaben im Mathematikunterricht der Grundschule (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:52, 17. Jul. 2014)
• 08:48, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Motivationsunterstützung im Mathematikunterricht : Unterricht aus der Perspektive von Lernenden und Beobachtern (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:48, 17. Jul. 2014)
• 08:48, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Basiskurs Mathematik : Aktionsforschung zur Prävention und Überwindung der Rechenschwäche (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:48, 17. Jul. 2014)
• 08:48, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Pre-service mathematics teacher education in Jordan : description and analysis of the situation at the University of Jordan, Amman ; a case study (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:48, 17. Jul. 2014)
• 08:48, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Sinnstiftender Mathematikunterrricht für Mädchen und Jungen (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:48, 17. Jul. 2014)
• 08:47, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Der Unterrichtsinhalt : Analysen am Beispiel von Mathematikunterricht in der Jahrgangsstufe 6 (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:47, 17. Jul. 2014)
• 08:46, 17. Jul. 2014 ASchmidt Diskussion Beiträge sichtete automatisch eine Version von Ein Beitrag zur Entwicklung wissensbasierter mathematischer Lernsysteme : Software-Komponenten und deren Anbindung an das Expertenmodul eines tutoriellen Lernsystems zur Algebra der Sekundarstufe I (automatisch [Status: Überprüft, Tiefe: einfach, Lesbarkeit: akzeptabel]) (Version: 08:46, 17. Jul. 2014)

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