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Fundamentale Ideen der Angewandten Mathematik und ihre Umsetzung im Unterricht (Quelltext anzeigen)
Version vom 15. Februar 2010, 09:40 Uhr
, 09:40, 15. Feb. 2010Die Seite wurde neu angelegt: „Fundamentale Ideen der Angewandten Mathematik und ihre Umsetzung im Unterricht Dissertation, Universität Wien, 1993 Es soll u. a. gezeigt werden, wie das Brune…“
Fundamentale Ideen der Angewandten Mathematik und ihre Umsetzung im Unterricht
Dissertation, Universität Wien, 1993
Es soll u. a. gezeigt werden, wie das Bruner’sche Konzept der „Fundamentalen Ideen“ eines
Fachgebietes auf die „Angewandte Mathematik“ übertragen werden kann. Es wird versucht,
Fundamentale Ideen der Angewandten Mathematik als umfassendes Thema herauszuarbeiten
(d.h., einen entsprechenden Katalog anzugeben) und diese anhand zahlreicher Beispiele zu illustrieren. Es wird auch dargestellt, wie und warum die angegebenen Ideen im Mathematikunterricht ihre gebührende Beachtung finden können bzw. sollen.
Im 1. Kapitel der Arbeit wird der Begriff „Fundamentale Idee“ nach Bruner näher erläutert und eine Literaturübersicht zum Thema gegeben. Im 2. Kapitel wird die zugrundeliegende Auffassung von „Angewandter Mathematik“ näher erklärt und ein (vorläufiger) Katalog Fundamentaler Ideen der Angewandten Mathematik aufgestellt.
Die nächsten Kapitel widmen sich dann konkreten möglichen Ausprägungen dieser Ideen im Mathematikunterricht. Anhand zahlreicher Beispiele und fachdidaktischer Analysen werden die vorher theoretisch dargestellten Ideen zu „praktischem“ Leben erweckt.
Eine etwas überarbeitete Fassung der Dissertation ist erschienen unter: Humenberger, H. u. H.-C. Reichel (1995): Fundamentale Ideen der Angewandten Mathematik und ihre Umsetzung
im Unterricht. BI-Verlag, Mannheim-Wien-Zürich.
Dissertation, Universität Wien, 1993
Es soll u. a. gezeigt werden, wie das Bruner’sche Konzept der „Fundamentalen Ideen“ eines
Fachgebietes auf die „Angewandte Mathematik“ übertragen werden kann. Es wird versucht,
Fundamentale Ideen der Angewandten Mathematik als umfassendes Thema herauszuarbeiten
(d.h., einen entsprechenden Katalog anzugeben) und diese anhand zahlreicher Beispiele zu illustrieren. Es wird auch dargestellt, wie und warum die angegebenen Ideen im Mathematikunterricht ihre gebührende Beachtung finden können bzw. sollen.
Im 1. Kapitel der Arbeit wird der Begriff „Fundamentale Idee“ nach Bruner näher erläutert und eine Literaturübersicht zum Thema gegeben. Im 2. Kapitel wird die zugrundeliegende Auffassung von „Angewandter Mathematik“ näher erklärt und ein (vorläufiger) Katalog Fundamentaler Ideen der Angewandten Mathematik aufgestellt.
Die nächsten Kapitel widmen sich dann konkreten möglichen Ausprägungen dieser Ideen im Mathematikunterricht. Anhand zahlreicher Beispiele und fachdidaktischer Analysen werden die vorher theoretisch dargestellten Ideen zu „praktischem“ Leben erweckt.
Eine etwas überarbeitete Fassung der Dissertation ist erschienen unter: Humenberger, H. u. H.-C. Reichel (1995): Fundamentale Ideen der Angewandten Mathematik und ihre Umsetzung
im Unterricht. BI-Verlag, Mannheim-Wien-Zürich.