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→Arbeitsgebiete
* Einsatz von Technologie (DGS) im Mathematikunterricht, vor allem visuelles Denken in der Mathematik
* Einsatz von Technologie (DGS) im Mathematikunterricht, vor allem visuelles Denken in der Mathematik
* Professionswissen von Mathematiklehrern
* Professionswissen von Mathematiklehrern
*Untersuchungen zur Weiterentwicklung der Unterrichtsqualität im Mathematikunterricht der Sekundarstufen und zur langfristigen Kompetenzentwicklung der Lernenden (Schwerpunkte: Problemlösen, Beweisen, Metakognition)
*Begriffsbildung am Beispiel des Winkelbegriffs
*Einsatz von Technologie (DGS) im Mathematikunterricht
*Epistemologische Überzeugungen von Lehrenden und Lernenden zum Problemlösen und zur Geometrie
*CPD – Professional Development of Mathematics Teachers (Schwerpunkte: Problemlösen, Geometrie, Fortbildungsdidaktische Kompetenzen von Mathematikmoderatorinnen und -moderatoren)
<!-- Beschreibung der Arbeitsgebiete, möglichst mit [[...]] auf die Enzyklopädie verweisen -->
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