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Ascending process ist ein Begriff der Kognitionsforschung und bezeichnet einen Kognitionstyp.
==Begriffserläuterung==
Ascending process ist das bewusste Beschäftigen mit einer geometrischen Konstruktion (vor allem in einem
[[Dynamische_Geometriesysteme|Dynamischen Geometriesystem]]). Dabei werden Regelmäßigkeiten, (un)veränderliche Größen etc. untersucht. Die Ergebnisse
dieser Untersuchungen können dann zu einer allgemeinen Theorie der untersuchten Sachverhalte führen. <br />
Ascending process ist somit ein induktiver Ablauf.<br />
Diese Art von kognitivem Prozess wechselt sich, bei der Untersuchung von geometrischen Sachverhalten, ständig mit dem [[Descending process]] ab. Dadurch ergeben sich immer wieder neue Ebenen des Erkennens und Beurteilens der mathematischen Problemstellung.
Ascending process und Descending process zeigen deswegen einen weitreichenden positiven didaktischen Effekt bei der Nutzung eines [[Dynamische_Geometriesysteme|Dynamischen Geometriesystems]] im Vergleich zur Nutzung von Papier und Bleistift.
== Quellennachweis ==
* Saada-Robert, M. (1989). La microgénèse de la representation d’un problème. Psychologie Française, 34, 2/3.
* Arzarello F. (2000). Inside and Outside: Spaces, Times and Language in Proof Production. Proceedings of PMEXXIV, Hiroshima, Japan, 1, 23-38.
* Olivero, F. (1999). Cabri-Géomètre as a mediator in the processof transition to proofs in open geometric situations. W. Maull & J. Sharp (eds). Proceedings of the 4th International Conference on Technology in Mathematics Teaching. University of Plymouth, UK.
Ascending process ist ein Begriff der Kognitionsforschung und bezeichnet einen Kognitionstyp.
==Begriffserläuterung==
Ascending process ist das bewusste Beschäftigen mit einer geometrischen Konstruktion (vor allem in einem
[[Dynamische_Geometriesysteme|Dynamischen Geometriesystem]]). Dabei werden Regelmäßigkeiten, (un)veränderliche Größen etc. untersucht. Die Ergebnisse
dieser Untersuchungen können dann zu einer allgemeinen Theorie der untersuchten Sachverhalte führen. <br />
Ascending process ist somit ein induktiver Ablauf.<br />
Diese Art von kognitivem Prozess wechselt sich, bei der Untersuchung von geometrischen Sachverhalten, ständig mit dem [[Descending process]] ab. Dadurch ergeben sich immer wieder neue Ebenen des Erkennens und Beurteilens der mathematischen Problemstellung.
Ascending process und Descending process zeigen deswegen einen weitreichenden positiven didaktischen Effekt bei der Nutzung eines [[Dynamische_Geometriesysteme|Dynamischen Geometriesystems]] im Vergleich zur Nutzung von Papier und Bleistift.
== Quellennachweis ==
* Saada-Robert, M. (1989). La microgénèse de la representation d’un problème. Psychologie Française, 34, 2/3.
* Arzarello F. (2000). Inside and Outside: Spaces, Times and Language in Proof Production. Proceedings of PMEXXIV, Hiroshima, Japan, 1, 23-38.
* Olivero, F. (1999). Cabri-Géomètre as a mediator in the processof transition to proofs in open geometric situations. W. Maull & J. Sharp (eds). Proceedings of the 4th International Conference on Technology in Mathematics Teaching. University of Plymouth, UK.