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• Grundvorstellungen der Division (Promotionsprojekt)
  | titel = Grundvorstellungen der Division
  1.008 Bytes (105 Wörter) - 09:04, 21. Feb. 2018
• Zum Kopfrechnen in der Hauptschule : eine empirische Studie zu den Kopfrechenleistungen von Hauptschülern der Orientierungsstufe bei Aufgaben zur Multiplikation und Division mit evaluierter Unterrichtspraxis
  2 KB (235 Wörter) - 09:25, 17. Jul. 2014
• Lernschwierigkeiten in der Mathematik : eine Untersuchung über die Schwierigkeiten griechischer Schüler und Schülerinnen in der schriftlichen Division sowie über die Evaluation unterrichtlicher Fördermaßnahmen
  2 KB (235 Wörter) - 08:45, 17. Jul. 2014
• Erwerb sicherer Rechenfertigkeiten auf dem Gebiet der schriftlichen Verfahren der Division in den Klassen 3 und 4
  2 KB (244 Wörter) - 13:30, 19. Mär. 2015
• Die Gestaltung des Mathematikunterrichts bei der Behandlung der Grundaufgaben der Multiplikation und Division in Klasse 2 unter besonderer Berücksichtigung des gedächtnismässigen Beherrschens der Grundaufgabengleichungen
  2 KB (244 Wörter) - 11:06, 19. Mär. 2015

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• Grundvorstellungen der Division (Promotionsprojekt)
  | titel = Grundvorstellungen der Division
  1.008 Bytes (105 Wörter) - 09:04, 21. Feb. 2018
• Entwicklungen von Divisionsverständnissen bei Kindern in der Grundschule
  …ßte Herausforderung. In der stoffdidaktischen Analyse zeigt sich, dass die Division auch deshalb schwierig ist, weil für einen verständigen Umgang mit ihr zw …gende Forschungsarbeit untersucht Entwicklungsverläufe zum Verständnis der Division bei elf Grundschulkindern aus zwei verschiedenen Schulklassen über drei Sc
  5 KB (668 Wörter) - 08:57, 17. Sep. 2021
• Anke Wagner
  …n Hauptschülern der Orientierungsstufe bei Aufgaben zur Multiplikation und Division mit evaluierter Unterrichtspraxis
  2 KB (181 Wörter) - 13:29, 22. Sep. 2014
• Zahlenbereiche
  …knüpfungen Addition, Subtraktion und Multiplikation abgeschlossen. Für die Division gilt dies nicht. …ch Addition und Multiplikation, sowie das Distributivgesetz. Dabei ist die Division im Allgemeinen gültig ist, jedoch durch Null nicht definiert.
  7 KB (1.032 Wörter) - 13:37, 1. Aug. 2016
• Rückwärtsrechnen
  1. Spezialfall: '''Teilen''', '''Bruch''' oder Division (nicht gebräuchlich)
  2 KB (255 Wörter) - 14:29, 20. Okt. 2016
• Birte Specht/Publikationen
  * On Wedderburn's theorem about finite division algebras, mit Michael Adam. In: Linear Algebraic Groups and Related Structu
  2 KB (220 Wörter) - 06:57, 24. Nov. 2016
• Bruchrechnung
  …er ganze Bruch positiv und lautet 2/3. In der Bruchrechnung ist daher jede Division möglich, außer die durch Null.<ref>Michel, G. (1969). Die Bruchrechnung. …undrechenarten – der Addition, der Subtraktion, der Multiplikation und der Division – zu beachten sind.
  14 KB (1.990 Wörter) - 13:47, 3. Aug. 2017
• Die schriftlichen Rechenverfahren als Komponente der fundamentalen Idee des Algorithmus im Spannungsfeld von geschichtlicher Entwicklung und aktueller Bedeutung
  …tung der schriftlichen Rechenverfahren von Subtraktion, Multiplikation und Division unter dem Fokus der fundamentalen mathematischen Idee des Algorithmus in se
  4 KB (405 Wörter) - 21:19, 16. Jul. 2014
• Solveig Jensen
  …geht dann einfacher“. Strategien für halbschriftliche Multiplika­tion und Division in „Rechenkonferenzen“ diskutieren. In: ''Mathematik differenziert 9''(
  3 KB (355 Wörter) - 15:46, 23. Jan. 2019
• JMD - Journal für Mathematikdidaktik/1996
  :[[Multiplikation und Division. Empirische Untersuchungen zum Operationsverständnis bei Grundschülern]].
  2 KB (295 Wörter) - 07:14, 13. Jul. 2016
• Andreas Schulz/Publikationen
  …foundation for calculation strategy use in multi-digit multiplication and division. Mathematical Thinking and Learning. …(2017). Learning trajectories towards strategy proficiency in multi-digit division - a latent transition analysis. Accepted paper for the EARLI 2017 conferenc
  12 KB (1.469 Wörter) - 20:36, 20. Sep. 2017
• Ursula Viet
  …ation]] und [[Division]]. [[Dagmar Bönig|Bönig]], D.: [[Multiplikation und Division - Empirische Untersuchungen zum Operationsverständnis bei Grundschülern]]
  7 KB (833 Wörter) - 17:23, 9. Okt. 2016
• Peter Bender
  * 2004: (Wie) Kann man die Schriftliche Division verstehen?In: [[Günter Krauthausen]] & [[Petra Scherer]] (Hrsg.): Mit Kind
  3 KB (404 Wörter) - 11:11, 20. Apr. 2016
• Moderne Mathematik zur Entwicklung der mathematischen und intellektuellen Leistungsfähigkeit
  …erricht besser ab (z.B. bei reiner Addition, Subtraktion , Multiplikation, Division). In Teiltests, die den Einsatz sachadäquater Rechenoperationen erforderte
  4 KB (442 Wörter) - 07:07, 13. Jul. 2016
• Andreas Schulz
  …Foundation for Calculation Strategy Use in Multi-Digit Multiplication and Division. Mathematical Thinking and Learning, 20 (2) 108-141. …ionsanalyse (Strategieverwendung und -Entwicklung in der halbschriftlichen Division) mit Latent Gold <br>
  10 KB (1.167 Wörter) - 22:40, 4. Apr. 2020
• Dagmar Bönig
  | dissertation = Multiplikation und Division - Empirische Untersuchungen zum Operationsverständnis bei Grundschülern
  4 KB (511 Wörter) - 23:17, 27. Okt. 2018
• ATCM 2009 - 14th Asian Technology Conference in Mathematics
  *Prof. Gao Hang（President Assistant and Director of Academic Affairs Division of Northeast Normal University, Former Dean of School of Mathematical and… *Prof. Shen Wenhuai（Director of Academic Affairs Division of South China Normal University, Former Dean of School of Mathematics of
  9 KB (1.254 Wörter) - 21:31, 29. Okt. 2017
• Grundschule Mathematik
  *12 Operationen: Division
  4 KB (395 Wörter) - 17:47, 9. Nov. 2021
• Andreas Kittel/Publikationen
  …: Wir können alles – auch Teilen. Schwierigkeiten und Hilfen bezüglich der Division. In: Mathematik lehren 171 4/2012. Seite 18-22.
  7 KB (780 Wörter) - 20:51, 1. Jul. 2014
• Andreas Kittel
  …: Wir können alles – auch Teilen. Schwierigkeiten und Hilfen bezüglich der Division. In: Mathematik lehren 171 4/2012. Seite 18-22.
  5 KB (661 Wörter) - 07:32, 28. Apr. 2016

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