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• Stefanie Rach/Publikationen
  * '''Rach, S.''' & [[Aiso Heinze|Heinze, A.]] (2013). Welche Studierenden sind im ersten Semester erfolgreich? Zur * '''Rach, S.''', [[Stefan Ufer|Ufer, S.]] & Heinze, A. (2012). Lernen aus Fehlern im Mathematikunterricht - kognitive und aff
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• Ulrike Siebert
  * [[Stefanie Rach|Rach, S.]], Siebert, U., & [[Aiso Heinze|Heinze, A.]] (2013). Lehrqualität in der Studieneingangsphase im Fach Mathematik: * Siebert, U., & Heinze, A. (2014). Die Lernausgangslage von Auszubildenden: Erste Ergebnisse des…
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• Colin Jeschke
  * Jeschke, C., Neumann, I., & [[Aiso Heinze|Heinze, A.]] (2016). Entwicklung eines Fragebogens zur fachspezifischen Resilienz * Jeschke, C., Neumann, I., & [[Aiso Heinze|Heinze, A.]] (2016). Predicting Early Dropout from University Mathematics: A Measu
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• Inga Niedermeyer/Publikationen
  [[Inga Niedermeyer|Niedermeyer, I.]], Jordan, A-K., [[Aiso Heinze|Heinze, A.]], Grüßing, M., von Seeler, T. & Rogalski, K. (2015): Erste Ergebniss [[Inga Niedermeyer|Niedermeyer, I.]], Jordan, A-K., Heinze, A., Grüßing, M., von Seeler, T. & Rogalski, K. (2015): Evaluation of a s
  3 KB (421 Wörter) - 14:13, 30. Mai 2017
• Natascha Albersmann/Publikationen
  …th-Experience-Days. In [[Anke Lindmeier|Lindmeier, A. M.]] & [[Aiso Heinze|Heinze, A.]] (Eds.). Proceedings of [[PME 37|the 37th Conference of the Internatio
  2 KB (204 Wörter) - 19:07, 26. Mai 2017
• Aiso Heinze
  | nachname = Heinze <!-- Nachname (wird für die Sortierung verwendet --> | email = heinze@ipn.uni-kiel.de <!-- aktuelle E-Mail-Adresse…
  6 KB (690 Wörter) - 11:58, 15. Sep. 2016
• Modeling and Measuring Knowledge and Competencies of Teachers. A Threefold Domain-Specific Structure Model for Mathematics
  | betreut2 = Aiso Heinze | begutachtet2 = Aiso Heinze <!-- Zweitgutachter/in -->
  3 KB (393 Wörter) - 17:49, 9. Dez. 2016
• Anika Dreher
  …Anika Dreher|Dreher, A]]., [[Anke Lindmeier|Lindmeier, A]]., [[Aiso Heinze|Heinze, A]]., & Niemand, C. (2018). What kind of content knowledge do secondary ma * [[Aiso Heinze|Heinze, A]]., Dreher, A., [[Anke Lindmeier|Lindmeier, A]]., & Niemand, C. (2016).
  5 KB (631 Wörter) - 10:25, 15. Apr. 2021
• Anika Dreher/Publikationen
  …ssroom – a study with teachers in Poland and Germany. In: A. Lindmeier, A. Heinze (Eds.), Proceedings of [[PME 37|the 37th Conference of the International Gr
  2 KB (330 Wörter) - 15:57, 28. Apr. 2017
• Angelika Bikner-Ahsbahs
  * Bikner-Ahsbahs, A. (2013). Situational fixations. In [[Aiso Heinze]] (ed.), Proceedings of [[PME 37|the 37th Conference of the International… …of learning is kept: A case of networking two theoretical views. In [[Aiso Heinze]] (ed.), Proceedings of the 37th Conference of the International Group for
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• Stefanie Rach
  * [[Stefanie Rach|Rach, S.]] & [[Aiso Heinze|Heinze, A.]] (2016). The Transition from School to University in Mathematics: Whic * [[Stefanie Rach|Rach, S.]], Heinze, A. & [[Stefan Ufer|Ufer, S.]] (2014). Welche mathematischen Anforderungen
  12 KB (1.534 Wörter) - 13:54, 18. Mär. 2024
• Marcus Schuette/Publikationen
  *Schütte, M., Krummheuer, G. & [[Aiso Heinze|Heinze, A.]] (2010):Mathematikdidaktik: Quo vadis? – Ein Streitgespräch. In: Be
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• Marcus Schütte/Publikationen
  *[[Marcus Schütte|Schütte, M.]], Krummheuer, G. & [[Aiso Heinze|Heinze, A.]] (2010): Mathematikdidaktik: Quo vadis? – Ein Streitgespräch. In: B
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• Individuelle Lernprozesse im Mathematikstudium
  | betreut = Aiso Heinze, Bettina Rösken-Winter <!-- Betr | begutachtet = Aiso Heinze, Bettina Rösken-Winter <!-- Gutachter/innen m
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• Inga Niedermeyer
  …rmeyer|Niedermeyer, I.]], [[Alexander Jordan|Jordan, A-K.]], [[Aiso Heinze|Heinze, A.]], Grüßing, M., von Seeler, T. & Rogalski, K. (2015): Evaluation of a
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• Semiotische Prozess-Karten - Chatbasierte Inskriptionen in mathematischen Problemlöseprozessen
  …roblemlöseprozessen. In: [[Götz Krummheuer|Krummheuer, G.]]/ [[Aiso Heinze|Heinze, A.]] (Hrsg.) Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik. Waxmann: Mün
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• Andrea Peter-Koop
  …ntierungspläne Mathematik für den Elementarbereich - ein Überblick. In: A. Heinze & M. Grüßing (Hrsg.), Mathematiklernen vom Kindergarten bis zum Studium.
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• Andreas Obersteiner/Publikationen
  *Obersteiner, A., Reiss, K., &amp; Heinze, A. (Hrsg.) (2018). Psychologische Theorien in der Mathematikdidaktik. Them …iner, A., Dresler, T., Reiss, K., Vogel, A.C.M., Pekrun, R., & Fallgatter, A.J. (2010). Bringing brain imaging to the school to assess arithmetic problem
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• Timo Ehmke/Publikationen
  * Knopp, E., Grüßing, M., Neumann, I., Durchhardt, C., Ehmke, T., & Heinze, A. (2011). Erfassung mathematischer Kompetenz von Kindergartenkindern. In: …ne: Erhebung von mathematischer Kompetenz im Nationalen Bildungspanel. In: Heinze, A., & Grüßing, M. (Hrsg.), Mathematiklernen vom Kindergarten bis zum Stu
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• Stefan Schumacher
  …ted External Representations in the Case of Fractions. In: Lindemeier, M.; Heinze, A. (Eds.): Proceedings of [[PME 37|the 37th Conference of the Internatio
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