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- 09:11, 2. Mär. 2020 Götze Diskussion Beiträge markierte automatisch die Version 31522 von Seite Daniela Götze als kontrolliert
- 09:08, 2. Mär. 2020 Götze Diskussion Beiträge markierte automatisch die Version 31521 von Seite Nils Buchholtz als kontrolliert
- 09:06, 2. Mär. 2020 Götze Diskussion Beiträge markierte automatisch die Version 31520 von Seite Journal für Mathematik-Didaktik als kontrolliert
- 08:42, 2. Mär. 2020 Csguenther Diskussion Beiträge markierte automatisch die Version 31519 von Seite Kategorie:Dissertationen als kontrolliert
- 08:38, 2. Mär. 2020 Csguenther Diskussion Beiträge markierte automatisch die Version 31518 von Seite Claudia-Susanne Günther als kontrolliert
- 15:13, 26. Feb. 2020 Benjamin Rott Diskussion Beiträge markierte automatisch die Version 31516 von Seite Mathematica didactica als kontrolliert
- 14:01, 25. Feb. 2020 Roth Diskussion Beiträge markierte automatisch die Version 31512 von Seite Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Herbsttagung 2020 als kontrolliert
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- 13:25, 25. Feb. 2020 Roth Diskussion Beiträge markierte automatisch die Version 31510 von Seite Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore Mathematik als kontrolliert
- 13:25, 25. Feb. 2020 Roth Diskussion Beiträge markierte automatisch die Version 31509 von Seite Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore Mathematik als kontrolliert
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- 10:23, 24. Feb. 2020 Mo zimmermann Diskussion Beiträge markierte automatisch die Version 31484 von Seite Marc Zimmermann als kontrolliert
- 17:00, 22. Feb. 2020 Wherget Diskussion Beiträge markierte automatisch die Version 31478 von Seite Lesebarrieren in einem inklusiven Mathematikunterricht überwinden − Ergebnisse einer qualitativen und einer quantitativen Studie als kontrolliert
- 16:56, 22. Feb. 2020 Wherget Diskussion Beiträge markierte automatisch die Version 31477 von Seite Funktionales Denken fördern − Experimentieren mit gegenständlichen Materialien oder Computer-Simulationen? als kontrolliert
- 16:17, 22. Feb. 2020 Roth Diskussion Beiträge markierte automatisch die Version 31476 von Seite Jürgen Roth als kontrolliert
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- 16:03, 22. Feb. 2020 Roth Diskussion Beiträge markierte automatisch die Version 31472 von Seite Lesebarrieren in einem inklusiven Mathematikunterricht überwinden − Ergebnisse einer qualitativen und einer quantitativen Studie als kontrolliert
- 15:43, 22. Feb. 2020 Roth Diskussion Beiträge markierte automatisch die Version 31471 von Seite Der Einfluss von statischen und dynamischen Repräsentationen auf das funktionale Denken als kontrolliert