Benutzerbeiträge
6. August 2016
Rechenstörungen
Weiterleitung nach Rechenschwäche erstellt
Universität Jena
Weiterleitung nach Friedrich-Schiller-Universität Jena erstellt
Self-efficacy
Weiterleitung nach Selbstwirksamkeit erstellt
POEM 2012 - A Mathematics Education Perspective on early Mathematics Learning 2012
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K+22
Stanislaw Schukajlow-Wasjutinski
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K+22
Andreas Schulz/Publikationen
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K+22
Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? Innovationsprozesse qualitativ und quantitativ erfassen
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K+22
Sebastian Kuntze/Publikationen
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K+22
Selbstwirksamkeit
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K+30
Selbstwirksamkeit
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K+318
Applying Realistic Mathematics Education in Vietnam: Teaching middle school geometry
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K+4
Raumgeometrie-Software
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K+61
Dieter Rüthing
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K+3
Martin Epkenhans
MGP-ID
+5
Heinz Klaus Strick/Publikationen
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K+32
Folgen
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K+32
Bärbel Barzel/Publikationen
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K+22
Andreas Frank
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K+25
1. August 2016
ÖMG
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K+43
ÖMG
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K+182
Zuordnung
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K-11
Zuordnung
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K+30
GDM-Jahrestagung 2001
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K+4
Sichtweisen zu Lern- und Leistungsschwierigkeiten im Mathematikunterricht der Grundschule - eine qualitative Untersuchung zu den subjektiven Theorien von Grundschullehrerinnen und -lehrern
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K+32
Sichtweisen zu Lern- und Leistungsschwierigkeiten im Mathematikunterricht der Grundschule - eine qualitative Untersuchung zu den subjektiven Theorien von Grundschullehrerinnen und -lehrern
Zusammenfassung
K+8
Horst Steibl
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K+8
Lernschwierigkeiten
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K+29
Lernschwierigkeiten
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K+4
Wolfram Meyerhöfer
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K+33
Michael Wehrmann
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K+29
Institut für Mathematisches Lernen Braunschweig
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K+29
Qualitative Diagnostik von Rechenschwierigkeiten im Grundlagenbereich Arithmetik
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K+32
Michael Gaidoschik
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K+35
Axel Schulz
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K+31
Das Problem der Rechenschwäche bei normal intelligenten Volksschülern
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K+31
Vorhersage von Rechenschwäche in der Grundschule
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K+33
Rechenschwäche in den subjektiven Theorien von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern : eine qualitativ empirische Untersuchung
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K+32
Basiskurs Mathematik : Aktionsforschung zur Prävention und Überwindung der Rechenschwäche
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K+31
Rechenschwäche in der Eingangsstufe der Hauptschule. Lernstand, Einstellungen und Wahrnehmungsleistungen — Eine empirische Studie
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K+32
Kategorie:Rechenschwäche
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Rechenschwäche
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K+31
Zentrum für angewandte Lernforschung
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K+60
Zahlenbereiche
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K+30
Vorwärtsrechnen
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K+30
University of Leipzig
Weiterleitung nach Universität Leipzig erstellt
K+3
TTGeo2
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K+60
TTGeo2
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K+24
TTGeo2
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K+38
Sylvia Bayr-Klimpfinger
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K+25
madipedia:Maidipedia
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K+5